苏教版六年级语文上册《钱学森》第二课时教学设计

苏教版六年级语文上册《钱学森》第二课时教学设计教学目标：1、能有感情朗读课文，通过语言文字的训练，体会钱学森的爱国之情。2、抓住重点语句朗读感悟体会；借助资料拓展理解。3、感悟钱学森的爱国品质，学习钱学森爱国、报效祖国的品质。教学重难点：1、抓住钱学森说的两处话语，体会钱学森的深深爱国情，拳拳报国志。2、学习倒叙的写作方法，体会倒叙写法的好处。教学准备：课件、课前搜集有关钱学森的资料。教学过程：一、激情导课：1、导入课题：上节课，我们认识了被称为“中国导弹之父”的著名科学家——钱学森，板书课题。通过学习，他给你留下了怎样的印象？2、明确目标：这节课，我们将继续走进课文，通过品读人物的语言，进一步体会人物的品质。3、预期效果：老师相信，只要大家用心读书，细心揣摩，就一定能更深入地感受到钱学森强烈的爱国情怀。让我们满怀深情地再次呼唤他的名字，齐读课题。二、民主导学：呈现任务（一）默读课文2——4自然段，划出钱学森说的话，想想他分别是在什么情况下说的，把自己受到感动的地方多读几遍，也可以在旁边写写自己的感受。自主学习：学生默读课文，圈划，教师巡视指导，并纠正学生的读书姿势。展示交流：1、出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”结合文章第二自然段想一想，这段话是他在什么情况下说的？出示：”当时，钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件”.联系课外了解的知识，合理想象一下钱学森当时的生活条件和工作条件是怎样的？（理解：优厚  富裕  优越）出示：“师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”哪个字快速进入你的眼帘？从两个“最”字中你读懂了什么？假如钱学森一直留在美国，一直师从这么优秀的老师，将意味着什么？轻声读这段话，从他的话中你读出了什么情感？板书：爱国情师：我们的祖国尽管贫穷落后，但钱学森始终在没有忘记自己是个中国人，让我们一起来读读他的心声吧！齐读2、出示第二段话：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家-----祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”指名读；联系第三自然段想想，这番话是他在什么时候说的？听到他要回国，留学生是怎样劝他的？指名读留学生的话。留学生说的是事实吗？（资料：1964年，一个震惊世界的消息，中国第一颗原子弹爆炸成功。一个了不起的贡献啊！当时，我们党和政府决定嘉奖科学家，同学们猜猜看，奖金会是多少？（100元）这就是我们祖国当时的现状。）师：在这种情况下，钱学森毅然选择回国是非常了不起的。自由读，指名读，交流哪些词让你感受到钱学森沉甸甸的爱国情呢？（日夜盼望  终于  祖国儿女共同创造  应当）作为一名华夏儿女，回国是一种义务，更是一份责任，从这些话中，我们又一次强烈地感受到钱学森决心报效祖国的伟大志向。板书：报国志男女分角色读钱学森和留学生的对话。过渡：既然钱学森选择了回国，为什么等待了漫长的五年呢？自由读5、6自然段，回答。出示美国高级将领说的话。（介绍美国当时的部队编制并结合当今大家关注的“钓鱼岛”事件，激发学生好好学习，长大建设祖国的思想意识。）再读，从“绝“字你还能想象到什么？当时美国政府千方百计阻挠钱学森回国，再来读一读这段历史资料。（出示资料）师：经过了五年漫长的等待，艰苦的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得自由，踏上了回国的征程。出示图片。呈现任务（二）：放声朗读第一自然段，圈划出关键词句体会钱学森迫切回国的心情。自主学习：学生放声朗读，教师巡视指导。展示交流：你从哪些词句能体会到他迫切回国的心情？学生交流出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！你能用一个成语既概括这个词语的意思，又能准确表达出钱学森的心情吗？（归心似箭）师生合作读。想到前方就是……，他多么希望…..不是…..而是……按照时间顺序的话，这段就放在后面，为什么安排在最前？（倒叙手法的好处：引起阅读的兴趣）回国后的钱学森做出了哪些巨大的贡献呢？齐读末尾段。你还了解到了钱学森在哪些方面有突出成就？交流。这些成就用文中哪个词高度概括？（卓越）三、检测导结目标检测：中国人自古以来就难舍故土，旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子之心，一股汹涌澎湃的报国之血。让我们一起做个填空，感受一下归侨青勃的回乡画面。出示填空，用上本文积累的词语。结果反馈 ：了解学生完成的情况，教师订正，齐读，同时提示学生将积累的词语学会运用到实践中去。反思总结：正是因为这份爱国情，钱学森回来了，李四光、华罗庚等一大批留学生回来了。教师出示图片。此刻，有一首熟悉的旋律又在我们耳边响起，播放《我的中国心》，教师顺势梳理课文知识，总结全文。在旋律中，让我们再来饱含深情地读一读钱学森的话语。让我们也来抒发一个中国少年的心声吧！（齐读钱学森的话）四：布置作业:1：继续阅读钱学森的爱国故事。2：积累钱学森的名言。板书设计：                        19 钱学森                        我是中国人                    爱国情      报国志