一年级语文上册《j q x》教学设计

一年级语文上册《j q x》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会汉语拼音。能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。2.教材分析本课有5部分内容。第一，小院子情境图，地上的“小鸡”提示j的发音，桌边的西瓜提示x的发音，彩色气球提示q的发音。第二，j q x和单韵母组成的二拼音节和三拼音节。J q x在和 ü相拼时，要省掉两点还读 ü。第三，看图说话，“搭积木、下棋”两个词语，“棋”是本课要认的生字。第四，《在一起》儿歌。第五，会认生字“鸡、棋”，要求正确书写“j q x”。重点：正确拼读和书写声母j q x。难点;准确掌握j q x和ü拼读规则。3.学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。教学目标1、正确认读声母j q x,读准音，认清形。2、正确拼读j q x 与单韵母i  ü组成的拼音，认识生字“棋”。3、准确书写j q x。评价任务1.通过听拼音王国的故事和观察插图，认清j q x的形状，并且通过创编小口诀认清j q x的形状，读准音。（小鸡小鸡j j j，一个气球q q q，一个西瓜x x x）。2.通过送声母宝宝j q x回家的故事，仔细观察声母j q x在四线三格中的占位，正确书写。3.通过声母j q x举行邀请会的情境，正确拼读j q x和单韵母i  ü等组成的音节。（个别读，小组开小火车读），通过认识生字爸爸、妈妈拼读音节，认识轻声。教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一复习旧知，引入j q x 活动一1. 贴卡片游戏，正确分清声母韵母，整体认读音节。2. 认读新的声母j q x（完成目标一） 能够分清声母、韵母和整体认读音节，理解要学习的是声母。（评价目标一）环节二我会认读j q x 活动一（8分钟）1. 观察课件，找出图片中隐藏的声母j q x。2. 通过小口诀记清j q x形状。3. 通过发音（感受气流变化），读准j q x。（完成目标一） 能够正确认读j q x，读准音，认清形。（评价目标一）活动二（4分钟）1. 总结活动一所学习的小口诀（师生对口诀）。2. 手指游戏，辨别所学的b d p与q（个别读检测）。（完成目标一） 利用小口诀、手指游戏，清晰地掌握b d p q。（评价目标一）环节三我会写j q x  活动一1. （送声母宝宝回家）观察课件上j q x在四线三格的位置，教师讲解j q x的笔画和写法。2. 书空练习j q x3. 在课本上描一描，写一写。（完成目标二） 能够通过练习，正确书写j q x。(评价目标二）环节四我会拼，我会认生字  活动一1. 声母宝宝邀请会，声母j q x与单韵母i ü 2. 认识生字“棋”（完成目标三） 能够准确拼读j q x和单韵母i  ü组成的音节。认识生字“棋”。（评价目标三）板书设计拼音王国                                声母b p m f声母  韵母  整体认读音节                 (四线格书写b p m f)      贴卡片                                 前音轻短后音重