一年级语文上册《ang eng ing ong》第一课时教学设计

一年级语文上册《ang eng ing ong》第一课时教学设计目标确定依据1、课程标准相关要求（1）、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，记清形，正确书写。（2）、 学会声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。（3）、认识4个生字，会读儿歌。2、教材分析本课包括五部分内容。第一部分通过图画引入学习对象ang eng ing ong和整体认读音节ying。第二部分是声母与后鼻韵母的拼音练习。第三部分是看图拼读音节识字环节，第四部分是一首儿歌，第五部分是音节词ming  liang的书写格式。3、学情分析学生已经学过前鼻韵母，根据学生的学习实际和身心发展需求出发，尊重学生主体，发展学生主体；营造活动情景，激发学生的参与热情，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。教学目标（1）、学会后鼻韵母ang eng ing ong读准音，记清形，正确书写。（2）、学会整体认读音节ying。评价任务（1）、学会后鼻韵母ang eng ing ong读准音，记清形，正确书写。（2）、学会整体认读音节ying。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入 1、抽读前鼻韵母卡片。2、背诵23个声母。 复习所学知识 环节二学习韵母ang eng ing ong 1、看插图说话引出ang eng ing ong：图上画着什么？2、教学ang的发音,儿歌：躺下躺下ang ang ang（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。(3)、比较ang 和an。（4）、教学ang的四声。教师领读学生自由读。3、教学eng ing ong儿歌：台灯 台灯eng eng eng老鹰老鹰ing ing ing闹钟闹钟ong on gong4、学习四声。（完成目标一） 读准音，认清形，正确书写 环节三学习整体认读音节ying 1、in-yin ing-ying2、学生自由读。3、带四声读。（完成目标二） 多读多练 环节四课堂小结 学习后鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying   板书设计：13 ang eng ing ong作业设计：书写ang eng ing ong。