一年级数学下册《认识图形（二）》第三课时教案

一年级数学下册《认识图形（二）》第三课时教案目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．（2）．通过操作，发展学生的想像力和创造性．（3）．培养学生的想象力和创新能力．（4）．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．2.学情分析认识图形是一个空间概念。平面图形的认识是小学阶段学生认识几何图形的基础，具有十分重要的意义。由于学生刚接触几何图形方面的知识，所以只要求学生能辨认不同的平面图形就可以了。教学中要组织学生操作交流，引导学生大胆发言，积极参与到数学活动中来。3. 教材简析本节课的内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆并直观感知这些平面图形特征的基础上进行的。教材利用七巧板这一既然学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索兴趣的素材，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本的活动经验。教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系。评价任务：任务1.能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。任务2. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。教学过程：教学环节 学生活动 教师活动 评价要点环节一创设情境，谈话导入 准备一副七巧板。 猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”  环节二感受新知，观察比较  分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类） 你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块； 通过教师提供学具，让学生自己想办法，自己量一量、折一折、比一比去验证猜想正确与否。这一环节激发了学生探索的兴趣，让学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证。环节三动手实践 比一比  比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。   4、简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧。 让学生自己发现问题环节四小结  总结发言 小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……） 让学生明白今天所学知识