一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计

一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（3）学习用普通话正确朗读课文。2.教材分析 每个人在生活中都会遇到许多问题，不同的人对待问题的态度也不同。《乌鸦喝水》是一篇传统的寓言故事。故事讲述了一只口渴的乌鸦想办法喝到水的事，告诉人们无论做什么事情，都要善于动脑筋，想办法。3.学情分析一年级学生认知水平有限，生活经验不丰富，应激发他们围绕课文内容，产生真切的情感体验，不让一个学生成为无动于衷的旁观者，当一个有口无心的假读书郎。教学目标1.认识8个生字和4个词语，会写4个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。评价任务1.通过指名认读、开火车、识字游戏、全班交流等方式，检测学生准确认读生字新词的情况。    2.通过自由朗读、小组互助、老师示范朗读的方式，能正确、流利地朗读课文，体会课文中语气的变化。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课（3′） 活动一激趣导入，揭示课题（完成学习目标二） 自然地理解了乌鸦喝水的方式？（完成学习目标二） 环节二整体感知了解文意（7′）  初读课文，读准字音，认清字形。（完成学习目标一） 了解课文的主要内容（评价目标一、二）  细读课文，随文识字思考：乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？（完成目标一、二） 理解课文（评价目标二） 环节三品读课文体会感悟（24′） 乌鸦怎么喝到水呢？ 乌鸦多着急啊，理解乌鸦的心情。（评价目标二）  环节四巩固生字（6′） 活动一开火车读生字教师示范，学生书空。（完成学习目标一）  学生练习（评价目标一）