八年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计

八年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计  课题 7  回忆我的母亲朱德 课型 教读课 执笔人 王xx 课时 二课时 审核 语文组 教师寄语 哀哀父母，生我劬劳。哀哀父母，生我劳瘁。  ——《诗经》  学习目标 1. 通过品读，感受朱德母亲优秀的品质。（重点）2. 理解母亲对朱德成长的影响。（难点）3.体会作者的悲痛、遗憾、感恩之情。   预习案  第一课时 方法指导 一、资料链接1.朱德（1886～1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1909年考入云南陆军，同年加入中国同盟会。参加了辛亥革命。1913年后在滇军任营长、副团长、团长、旅长、曾参加护国、护法战争、1922年赴德国留学，同年加入中国共产党。1925年到苏联学习军事，次年回国。1927年在南昌创办国民革命军第三军军官教育团，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军副军长。1928年参与领导湘南起义，建立工农民主政权，同年4月，率起义军上井冈山，同毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农革命军（后改称红军）第四军。土地革命战争初期，任中国工农革命军第四军军长。1930年起，任中国工农红军第一军团军团长，第一方面军总司令，中国工农红军总司令，中央革命军事委员会主席。抗日战争时期，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。1940年冬，提出“南泥湾政策”，对发展大生产运动，粉碎国民党反动派对陕甘宁边区的封锁，做出了重大贡献。解放战争时期，任中央军委副主席，中国人民解放军总司令。新中国成立后，历任中央人民政府副主席，中共中央军事委员会副主席，中国人民解放军总司令，中华人民共和国副主席，国防委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。二、预习要求1.读通课文。给课文标上段序，自读课文，借助课文注释及工具书读准字词。2.读懂课文。圈点勾画，写下感受，标记不懂的地方。三、预习检测1.给加点的字注音溺死（    ）     佃农（    ）    劳碌（    ）    祖籍（    ）  私塾（    ）     慰勉（     ）   周济（    ）    妯娌（     ）    衙门（    ）     差役（     ）   和睦（    ）    不辍（    ）    2.解释下列词语（1）任劳任怨：（2）为富不仁：（3）饱尝：（4）慰勉：3.母亲是一个怎样的人？母亲对“我”的影响是什么？作者对母亲表达了怎样的情感？（文中勾画出相关语句或词语）  预习目的 1.了解作者及作品背景，帮助理解课文                       2.检查预习（1）正字音（2）重要字词理解（3）自主阅读，养成独立思考的习惯。  学习案  第二课时 方法指导 一、初读课文，感受母亲的品格1.本文是一篇回忆性散文。课文回忆了母亲的哪些事情？表现了母亲的哪些品格？请默读课文3—13段，仿照示例表达你读后的思考。  示例：母亲是一个俭朴的人。依据：第7段，“她自己是很节省的”这句话。 你的思考：母亲是一个___________的人。依据：  二、再读课文，理解母亲对我的影响朱德的成长与他母亲的教育有关系吗？请再读3—13段，画出母亲对“我”影响的语句，并对句中的词语进行批注。 示例：让“我”学会劳动第5段：我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。批注：“自然”指不勉强。朱德四五岁就习惯性地帮母亲劳动，可见母亲的勤劳对他影响之大。 影响：语句：批注：  三、三读课文，体会对母亲的情感1.母亲去世了，作者在文中抒发了哪些情感？请用文中的词语来概括，并阐述理由。词语：理由：  2.有感情地朗读，读出作者的情感。 四、对比阅读，探究文章写法生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！——老舍《我的母亲》 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——胡适《我的母亲》默读14—17段，从作者表达的情感方面进行对比阅读。      1.抓住关键语句，理解母亲形象。        2.通过批注词语的阅读方法，理解关键语句的含义；一代伟人的成长离不开母亲的言传身教。       3.体会作者对母亲的情感。        4. 对比阅读，作者身份、阅历等不同，对母亲的情感也不同，寄托哀思的方式也不同。    作业案  课下阅读邹韬奋的《我的母亲》，与本文进行比较阅读，看看邹韬奋笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面什么不同？