《乌鸦喝水》教学设计

《乌鸦喝水》教学设计一、教学目标：1．学生能够辨识“乌”和“鸟”，“喝”和“喝”。通过观察图片来导读课文第一段内容，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学生能够通过有感情朗读课文第一段，体会乌鸦寻水过程的艰辛与内心情感变化，为下文能够体会到小乌鸦的聪明与不惧怕困难，具有毅力的品质作铺垫。  3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。二、教学重点：  重点：通过观察图片来导读课文第一段内容，正确、流利、有感情阅读课文，理解并体会“到处、怎么办呢”的意思。并能够通过有感情朗读课文，体会小乌鸦的情绪变化。  难点：能够使学生切身体会“到处”所体现出来的着急的情绪，“怎么办呢”体现无助、着急的情绪。三、教学准备：与插图相仿的塑料瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子，吸管，杯子。四、教学过程：导入：（图片激趣——对比乌鸦与其他鸟——引出课题）师：1.同学们，上课之前，老师想给大家分享一张关于鸟的图片，看看你   们都认识吗？（出示第一张图片）（鹦鹉 麻雀）2.那这个鸟你们认识吗？ (乌鸦)3.有同学知道这是“乌鸦”，今天我们要学习的就是与这个小乌鸦有关的寓言故事4.（出示第二张图片）来看看这张图片，这只小乌鸦在做什么呢？（喝水）5.小乌鸦喝水的样子多可爱啊， 同学们想不想知道乌鸦到底是怎么喝到水的吗？好，同学们先自己读一读课文，注意把不认识的生字圈出来。6.（板书：乌鸦喝水）(二) 新授——图片激趣，再读课文，随文识字由课题识字“乌”师：同学们请看，（书写板书，乌）这个“乌”字与我们之前学过的“鸟”字是不是很像啊，那我们怎么区分它们呢？(乌字少了一个点)真棒，有同学发现了，“乌”字少一个点。全身都黑乎乎的，连眼睛都是黑色的，所以它和其他鸟类的区别在于它太黑了，连眼睛也看不到了。所以看老师把“鸟”的眼睛挡住，就变成乌鸦的“乌”了，所以“乌”字是黑色的意思。同学现在可以区分“乌“和“鸟”了吗？观察图片，再读课文，读出故事，读出情感，随文识字观察图片，感受乌鸦口渴好，接下来老师还要给大家看一组图片，看看你们能从图片中读出《乌鸦喝水》的故事吗？（出示第三张图片）你来说说，你都看到了什么？（一个大太阳，一只流汗的乌鸦）看这个大大的太阳，把小乌鸦晒的直流汗，同学们想想自己有没有这样的经历啊？说说看，什么感受？（口渴，想喝水，你们都有过这个感受吗？）那小乌鸦是和我们有一样的感受吗？谁来给我们读一读。（出示第一句）同学们，现在老师要考考大家的观察能力了，谁能发现这句话里有对“双胞胎字宝宝”辨析“渴”和“喝”（你发现了，你说说看，没错，就是渴和喝，书写板书）同学们，仔细观察下这两个字，怎么区分它们呢？（偏旁不同）真棒，有同学发现不同之处啦，偏旁不同，一个是“氵”，一个是“口”，同学们，那渴和水有什么关系啊？“渴了需要水”，所以渴字的偏旁是“氵”，那喝和口有什么关系呢？“喝水要用口”，所以“喝”字的偏旁是“口”。现在同学们能区分这对双胞胎字宝宝了吗？好，那我们继续阅读。猜想乌鸦寻水地点，体会“到处”，读出着急口渴的小乌鸦，飞来飞去，就想着快点找到水喝。那你们觉得小乌鸦都会去哪里找水呢？（山上，田野，河边…），小乌鸦要去的地方可真多啊，课文中用一个词就把我们这些地方都包括在内了，谁知道是哪个词？（到处）。这个“到处”可太神奇了，它可以指许多许多的地方，来我们一起边读边指指看。（手指指出许多地方，嘴里到处拉长音）。那这只口渴的小乌鸦是慢悠悠地找水喝，还是着急的找水喝啊？那你给我们读读小乌鸦怎么着急找水喝的呢？（教师范读）4）小乌鸦着急的到处找水喝，那它找到水了吗？读出开心——感知喝不到——体会无助——想办法，为下文作铺垫从课文获取信息，读出开心（找到了），你从哪里知道的？给我们读一读（出示第二句）①小乌鸦飞啊飞，诶，看见一个瓶子，瓶子里还有水，又渴又累的小乌鸦，终于找到水了，你们觉得它现在的心情是怎样的呢？（开心，激动）谁能来开心、激动地读读这句话，（生读）同学们，你们感受到他的开心和激动了吗？很棒（教师范读）（2）概括瓶子特点，感知乌鸦喝不到水①那小乌鸦找到的瓶子长什么样子啊？（出示第三句）你来读一读，②（看，老师这也有一个类似的瓶子，出示手中的瓶子）观察下这个瓶子有哪些特点呢？（瓶高，口小，水少，同学们观察的真仔细）②那小乌鸦能喝到瓶子里的水吗？ 有的同学说能喝到，有的说喝不到，那我们来试试看。老师的手像不像小乌鸦的嘴巴，我们试试看，哎呀，小乌鸦能喝着水吗？（不能）（3）体会无助焦急的心情那小乌鸦跑了那么多的地方，好不容易找到了水，可是却喝不着，怎么办呢？（出示第四句）①你觉得小乌鸦此时的心情是又怎样的？着急，那你能把这种着急的心情读出来吗？（我听出来了，你是在为小乌鸦着急呢）②那你觉得小乌鸦是什么心情？难过，那你能把这种难过的心情读出来吗？（我听出来了，你和小乌鸦一样难过？）③来，让我们一起来读一读！（教师领读，注意表情，愁眉苦脸）（4）帮助小乌鸦想办法——积极动脑乌鸦喝不着水！怎么办呢？你们要不要帮这只可怜的小乌鸦想想办法啊？好，老师在你们桌子上放了装有水的瓶子，还有一些小石子，吸管，杯子，现在你们小组讨论一下，看看有什么办法可以帮助小乌鸦喝到水，好不好？（三）结课真棒，你们都是聪明的孩子，都帮助小乌鸦找到了办法，那小乌鸦自己有没有想到办法呢？它的办法又是什么呢？现在请同学们自己，继续阅读课文的第二自然段和第三自然段，读完我们继续分享。（四）板书：乌鸦喝水乌    渴                                         鸟    喝