一年级语文上册《gkh》教学设计

一年级语文上册《gkh》教学设计目标确定的依据课程标准的相关要求学会汉语拼音。能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。教材分析第一部分是 3 个声母配有情境图。第二部分是声母 gkh与介母 u、韵母 o 组成的 三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”2个词语。第四部分是儿歌《说话》，其中 hua、ge、gu、 ga 是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”。重点：正确认读和书写 g、k、h。难点：带声调正确认读和书写 g、k、h。学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。大部分学生学前教育已经有了一定的拼音基础。在发音上有些学生不准确，在教学时课变成顺口溜帮助学生记忆声、形。学习目标1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。  3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。   教学重点：g k h的发音教学难点：三拼音的拼音方法。评价任务通过教师范读、学生自读、互读、个别读，记忆口诀，读准音。通过教师示范、学生练习、相互检查等方式，掌握拼音书写。