一年级语文上册《aoe》教学设计

一年级语文上册《aoe》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会汉语拼音。能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。（2）学会汉语拼音，能够说普通话。2.教材分析本课有3部分内容。首先，有一幅乡村小河的情境图。一个小女孩在小河边练唱“啊，啊，啊”，提示a的发音。公鸡在打鸣时发出的声音“喔，喔，喔”，提示o的发音。一只大白鹅认清正在欣赏自己美丽的倒影，提示e的发音。其次，a o e三个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。最后，要求书写的字母a o e的笔顺以及在四线格中的位置。3.学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。教学目标1、正确认读单韵母a o e,读准音，认清形。2、知道汉语拼音有4个音调，认识声调符号，正确认读a o e的四声。3、认识四线格，能够在四线格里边正确书写a o e。评价任务1.通过听拼音王国的故事和观察插图，认清a o e的形状，并且通过小口诀（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a等等），能够读准a o e。2.通过学习单韵母宝宝a o e去坐车旅行的故事，熟练掌握一声平二声扬三声拐弯四声降。能够通过一个单韵母的四个不同声调进行学习和朗读练习（开小火车读，男女分读等方式），会读带上声调的单韵母。3.通过听a o e 旅行要回家的故事，出示四线格，能够观察并且练习书写a o e。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一走进拼音王国 活动一 1、通过介绍拼音王国的三大家族以及家族的成员，走进单韵母宝宝a o e.2、观察课本插图，找出a o e.并进行朗读,教师通过领读小口诀帮助学生记忆a o e的形状。（完成目标一）   准确的认清韵母宝宝，并且感受小口诀记忆拼音的乐趣（完成评价任务一）    环节二学习声调，练读四声 活动一1、讲拼音宝宝开车旅行的故事，引导学生读出不同的声调。2、总结一声平二声扬三声拐弯四声降的口诀。（完成目标二） 能够口诀记忆不同声调，认识不同声调的要点。（完成评价任务二） 活动二   1、配合手势进行练习声调。2、联系生活，教师引导用带声调的a o e组词。3、总结读音规律，读儿歌巩固四声。（完成目标二）  书空练习，熟练掌握不同的声调。（评价目标二） 活动三 运用开火车和男女生分别朗读的方式进行读不同声调的a o e（完成目标二） 熟练掌握不同声调的a o e 的读音（完成评价任务二） 环节三我会写 活动一  1、拼音宝宝开车旅行完了，要回家，引导学生找到拼音宝宝的家，四线三格。2、仔细观察，教师介绍拼四线三格，包括格的位置和第几条线在什么位置。（完成目标三）                                                            观察发现，掌握拼音的格式。（完成评价任务三） 活动二 教师介绍拼音a o e分别住在几线几格内。（韵母宝宝a住在中格，一共有两笔，一笔左半圆，二笔竖弯。）（完成目标三） 掌握a o e的写法。（完成评价任务三） 板书设计 拼音王国第一大家族韵母                 单韵母宝宝 a o e 第二大家族声母 第三大家族整体认读音节