一年级语文上册《zh ch sh》教学设计

一年级语文上册《zh ch sh》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会汉语拼音。能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。2.教材分析本课有5个部分。第一，4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息的情境图。蜘蛛在凳子上织网，提示“zh zhi”的音，刺猬在椅子后面吃水果，提示“ch chi”的发音，狮子蹲在椅子后面休息，提示“sh shi”的发音，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子，提示“r ri”的发音。第二，zh ch sh r与单韵母a e u组成的两拼音节，与介母u、韵母a o 组成的三拼音节，以及带声调的整体认读zhi chi shi ri。第三，“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认生字。第四，绕口令。第五，正确书写“zh ch sh r”本节课重点;准确拼读和正确书写声母中的翘舌音zh ch sh r。难点：准确拼读zh ch s与单韵母组成的二拼音节和三拼音节。3.学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。教学目标1、正确认读声母zh ch sh r,读准音，认清形。2、正确拼读zh ch sh r 与单韵母a e u组成的拼音，认识生字“桌 纸”。3、准确书写zh ch sh r 。评价任务1.通过听拼音王国的故事和观察插图，认清zh ch sh r 的形状，并且通过创编小口诀认清zh ch sh r 的形状，读准音。（织毛衣织毛衣zh zh zh，吃苹果吃苹果ch ch ch，小狮子小狮子sh sh sh 值日值日r r r）。2.通过送声母宝宝zh ch sh r 回家的故事，仔细观察声母zh ch sh r 在四线三格中的占位，正确书写。通过声母zh ch sh r 举行邀请会的情境，正确拼读zh ch sh r 和单韵母a e u等组成的音节。（个别读，小组开小火车读），通过认识生字桌 纸拼读音节，认识轻声