六年级语文上册文言文二则《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》教学设计

六年级语文上册文言文二则《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》教学设计目标制定的依据1.  课程标准的相关陈述（1）掌握本单元的重点生字词，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）学习有目的地阅读，选择适合的阅读方法阅读课文，弄清文章的脉络，能复述出课文的主要内容。。2.学情分析学生接触文言文较少，学习本文首先要指导学生把文章读正确、读流利，特别注意停顿要恰当。学生读通课文后，根据注释、插图了解文句大意，感受伯牙和子期朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。理解《书戴嵩画牛》这个故事的含义。2.  教材分析《伯牙鼓琴》叙述了春秋时期俞伯牙与钟子期的故事，伯牙与子期身为知己，后子期病死，伯牙摔琴断弦，从此再不弹琴。故事荡气回肠，耐人寻味，千百年来广为流传。《书戴嵩画牛》叙述了一位杜处士喜爱书画，他最珍爱的一副是戴嵩画的《牛》，经常随身带着，一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的《牛》拍手大笑这副画上的牛尾巴画错了，杜处士也觉得他说的很有道理。这个故事告诉我们，要认真仔细地观察事物，不能凭空想象，不能迷信权威，教学目标：1、借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、曝”两个生字。2、抓住描写人物形象的词句，想象故事情节，用自己的话说说这个故事。3、熟读课文，与同学交流对文中人物的看法，感悟文章蕴含的道理。评价任务：一、能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“轴、曝”两个生字。（完成目标一）二、能抓住描写人物形象的词句，想象故事情节，用自己的话说说这个故事。（完成目标二）三、能熟读课文，与同学交流对文中人物的看法，感悟文章蕴含的道理。（完成目标三） 教学过程  节教学环 教学活动 评价要点 动态修改 一、复习旧课，导入新课    1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.导入新课  复习生字，自然导入   环节二想象细节讲故事  活动一1、让学生根据课本上的注音和注释自读课文，出示自读要求。2、指名读，正音，老师范读。3、学生熟读课文。4、练写生字：轴    曝（完成目标一）  理解题意，教师引导理解重点词句，指导书写读通课文（评价目标一）   活动二 想象细节讲故事1、文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表现人物形象的词句，并尝试表演读。 2、杜处士对《牛》图“尤所爱”，请想象一下他的表现，试着描述一下。他可能这样夸赞这幅画……3、牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。（完成目标二）  指导了解面对同一幅图，杜处士和牧童的不同表现，想象他们的语言，神态，动作，指导学生读出趣味（评价目标二） 活动三  用自己的话讲讲这个故事。要求：1、故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。2、每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲给同桌听。3、检查讲故事情况，指名讲故事，交流评价。（完成目标二）   练习讲故事，加深对课文的理解（评价目标二） 环节三再读文本思启示 活动一 作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点，谁能说说苏轼这两句话是什么意思？试补充填空：耕当问奴，织当问婢           画牛当问（    ）          （    ）当问（     ）（完成目标三） 让学生反复朗读，在读中感悟，体会文章的深刻含义。（评价目标三）