一年级语文上册《ang eng ing ong》教学设计

一年级语文上册《ang eng ing ong》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会汉语拼音。能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。2.教材分析第一部分是四个后鼻音韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。图中的“床、窗”提示3.学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。教学目标正确认读后鼻音韵母ang eng ing ong和它们的四声,读准音，认清形。正确拼读声母和ang eng ing ong组成的音节。。评价任务通过听拼音王国的故事和观察插图，读准ang eng ing ong的音。并且通过创编小口诀认清ang eng ing ong的形状，读准音。2.通过后鼻音韵母ang eng ing ong举行邀请会的情境，正确拼读ang eng ing ong和声母组成的二拼音节和三拼音节。（个别读，小组开小火车读）。教学过程   教学环节 教学活动 评价要点 环节一引出韵母里边的后鼻音韵母ang eng ing ong 活动一1. 想一想学过的韵母有哪些。（单韵母a o e 等等复韵母ai ei ui）2. 引出要学习的新的韵母，它们的名字是后鼻音韵母。（完成目标一） 通过复习，引出新的复韵母，比较与之前的单韵母有什么不一样。加强对新的复韵母的认识。（评价目标一） 环节二我会认读ang eng ing ong 活动一1. 观察课件，看图说故事。2. 通过小图片中的故事，引导学生编小口诀。3. 通过发音（感受气流变化），读准ang eng ing ong。（完成目标一） 4. 能够正确认读ang eng ing ong。，读准音，认清形。（评价目标一） 活动二1. 总结活动一所学习的小口诀（师生对口诀）。2. 引出声调儿歌（有a在，先标a.......）（完成目标一、二） 利用小口诀清晰地掌握ang eng ing ong。能够读懂标调儿歌（评价目标一、二） 环节三我会拼  活动一1.复韵母宝宝邀请会，和声母组成三拼音节和二拼音节。2.二拼音节和三拼音节的分合（声母、介母、韵母）（完成目标三） 能够准确拼读与声母组成ang eng ing ong的二拼音节和三拼音节。（评价目标三） 板书设计韵母                              （四线格书写ang eng ing ong）前鼻音韵母后鼻音韵母                                  （声母与后鼻音韵母组成的拼音）