一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计

一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计目标确定的依据课程标准的相关要求学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思，在阅读中积累词语。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。教材分析《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把他们生动准确的想象成为逗号、句号、省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。    全诗共五小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情境。本课提供了小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的插图，有助于学生找到他们与3种标点符号的相似之处。3.学情分析这是一年级孩子学习的第一篇文章，对于一年级的孩子，可以采取图文结合，以读带讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽。低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分运用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意识字的方法，力求识用结合。教学目标认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。正确朗读课文。感受诗歌的生动有趣。  教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一谜语导入 活动一1. 出示谜语2. 出示课文，教师范读。3. 出示课题，学生齐读。（完成目标二）  通过谜语激发学生的兴趣，学生在积极的教学过程中感受到学习的快乐。（评价目标二） 环节二初读正音，感知课文 活动一1. 观察插图，引导学生说说图上画了什么？2. 自读课文，借助拼音。3. 引导学生看插图，读诗歌。4. 互读5. 指明分行读。（完成目标二）  通过各种各样的朗读，感受诗歌的生动有趣。（评价目标二） 环节三认读生字，指导朗读  活动一1. 指导学生用加一加的方式识字。2. 指导学生换一换的方法识字。3. 指导学生反义词来识字。(完成目标一）  通过开火车、男女分读等多种方式人资，组词，熟练掌握本课生字。(评价目标一） 环节四复习回顾  活动一1.教师范写，学生练习。（完成目标一） 通过练习，教师的示范书写，掌握下、个雨、们生字。（评价目标一） 板书设计                            青蛙写诗               小蝌蚪                   逗号               水泡泡                   句号               一串水珠                 省略号