《an en in un ün》教学设计

《an en in un ün》教学设计一、情趣复习  激趣导入 师：同学们，今天我们继续去拼音王国旅行，出发吧！ 复习复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 揭题，学习前鼻音-n 师:今天我们还要认识哪些复韵母宝宝呢？（出示课件，师板贴:ɑn、en、in、un、ün。） （这个-n,不是声母n,表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖抵住上牙床, 舌尖朝前，碰到牙齿啦，声音从鼻子里出来，所以叫前鼻韵母。（板贴“前鼻韵母”）。 【设计意图：创设去“拼音王国”旅行的情境，激发学习兴趣，吸引学生的注意力，调动学生学习的主动性和积极性。】 二、举一反三  学习ɑn、en、in (一)教前鼻韵母ɑn和音节拼读。 1、读准音，认清形 （出示天安门图片） （看老师的嘴巴，先把嘴张大，摆好ɑ的口形，我们先发ɑ的音，再发n的音。合起来就是ɑn，跟着老师一起来）现在请同学们自己来练一练，同桌互相看看口形对了吗？ 指名读，读得好的同学当小老师带读。开火车读。齐读。 2、给ɑn编一编顺口溜 师引导学生和生活建立联系，讲讲生活中带ɑn的音。 3、音节拼读 师：ɑn有很多的好朋友，有两拼音节的，谁来试试。 指名带读。 师：ɑn的朋友也有三拼音节的。现在试着读给您的同桌听吧，不会的可以请教同桌或老师哦。学生拼读，老师巡视。 小老师带读。 齐读。 师：ɑn的这组朋友的小秘密你发现了吗？（出示课件，ü上两点加大。） 生答，齐背ü上两点省写规则儿歌。 4、总结学习方法。