一年级语文上册《小小的船》教学设计

一年级语文上册《小小的船》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2.教材分析《小小的船》是一年级上册第四组“自然”专题中的第2课。这首儿童诗将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。本课教学重点是：能够正确、流利地朗读课文，背诵课文；读准“船、两”等生字的读音。会写横折钩和竖弯钩。本课教学难点是：正确、端正地书写生字“月、儿、头、里”四个生字。3.学情分析基于识字写字：学生刚学习过拼音，还不具备独立识字的能力，对本课中“船、两、见、星”的音节拼读容易不准确。新笔画竖弯钩不容易书写美观。基于阅读：这首儿童诗非常有趣，作者把月儿比作小船，学生不容易理解，需要借助图片，形象地感知。 这首儿童诗读起来琅琅上口，学生应该会非常感兴趣，通过反复朗读，背诵应该不成问题。教学目标1. 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。，读对多音字“只”。会写“月、儿”2个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3. 会用“    像    ”说话。评价任务1.借助拼音、识字交流、反复指读、游戏巩固，认识生字和门字框，读对多音字；通过观察、范写、练写，会写横折钩、竖弯钩2个笔画和“月、儿”2个生字。2.通过范读、自读、指读、对读、齐读等形式，正确、流利地朗读课文；借助歌曲背诵课文；结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。。3.通过抓叠词，看图片，联系生活学会用“    像    ”说话。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一猜谜导题认读“船”字（4分钟） 活动一（4分钟）1.出示谜语，猜谜。2.欣赏月亮，板书课题。3.借助拼音，认读“船”字。4.朗读课题。（完成目标一） 正确朗读课题，认识“的”和“船”。（评价目标一） 环节二初读诗歌识记生字（22分钟） 活动一（12分钟）1.听课文音频。2.出示本课生字，借助拼音读准字音。3.多种形式认读生字。4.交流识记生字方法，强化对生字的记忆。活动二（10分钟）1.出示生字“月”和“儿”，观看笔顺书写动画，学习横折钩和竖弯钩。2.师范写，生描红，练写。3.优秀书写欣赏，问题范例纠正。4.生复写。（完成目标一） 认识“的、两”生字，读对并正确书写“月”和“儿”，认识横折钩和竖弯钩。（评价目标一） 环节三朗读课文学习说话（10分钟） 活动一（10分钟）1.出示课文，朗读课文。2.借助图片，感受“弯弯的月儿”像“小小的船”。3.联系生活，借助图片，练习用“    像    ”说话。4.借助插图，展开想象，感受夜空的美丽。5.朗读课文。（完成目标二、三） 正确、流利朗读课文。能联系生活，借助图片，学会用“    像    ”说话。（评价目标二、三） 环节四欣赏歌曲背诵课文（4分钟） 活动一（4分钟）1.播放歌曲《小小的船》。2.借助歌曲练习背诵。3.指名背诵展示。4.齐背。5.作业布置。（完成目标二） 能正确背诵课文。（评价目标二）  板书设计：小小的船弯弯的月儿  像  小小的船闪闪的星星蓝蓝的天