《要下雨了》教学设计

《要下雨了》教学设计教学目标： 1. 理解课文内容，使学生知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象。激发学生观察和探索大自然的兴趣。2、认识13个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出重音、停顿和不同语气。教学重、难点：理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学准备：多媒体课件   小动物头饰   图片等教学流程：一、 联系生活，释题导入1. 儿歌激趣。（屏幕出示）同学们，你们喜欢儿歌吗？（多媒体展示）结合儿歌和画面，你们知道天气将要发生什么变化呢？（生答）2. 读题、释题。   师：“要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？（学生回答）   师：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨”的呢？今天，我们就一起来学习第8课《要下雨了》。（板书题课）二、 初读课文，整体感知1. 请同学们打开书39页，用自己喜欢的方式朗读课文。要求：（1）读准字音，把不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍。          （2）给自然段标上序号。 2.检测读书结果（1）课文我们读完了，现在老师要考考大家文中的生字，有勇气接受挑战吗？我来问你来答方法指名读生字3.再读课文（指名读）（1）找出文中出现了几种小动物，用笔圈出来。（教师提问，板贴：小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）三、 细读课文，感悟升华1、分析课文：师：小动物们都说——要下雨了，是真的要下雨了吗？小动物是怎样判断的呢？指名读文，找到小动物们发生变化的原因。2、能用“因为要下雨了，所以＿＿＿＿＿的句式说话。（出示）（补充板书：燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家）3、通过本节课的学习，小动物们用独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些现象吗？（课件出示）4、师：我们要想把课文读的美就要注意朗读技巧。指导朗读语气助词。5、分角色朗读。同学们学得真仔细！老师也想和你们一起读读课文。这样吧，我们全班合作，分角色朗读。一定要认真哦！第一组扮演小白兔、第二组扮演小燕子，第三组扮演小鱼，第四组扮演蚂蚁，老师读白。请大家一边读一边做动作。6、小组内表演，指名表演。（戴头饰）四、拓展延伸，课堂小结a) 送给大家一句话。“大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。”b) 结束  希望同学们要热爱自然、留心观察，要像小白兔那样不懂就问，这样你们就会学到更多的知识，越来越聪明！板书设计：            8   要下雨了                      燕子图-----低    飞小白兔图  →   小鱼图-----游出水面     →要下雨了                      蚂蚁图-----搬    家