《敬业与乐业》教学设计

《敬业与乐业》教学设计一、     目标导航： 1、理解文章内容，明确文章论点。2、理清论证思路，学习论证方法。3、学习通俗浅显、准确周密的语言。二、教学重点：理清论证思路，学习论证方法。三、教学难点：学习通俗浅显、准确周密的语言。四、教学过程（一）导入：课间播放视频，大家对刚才的那篇文章是否耳熟能详？少年雄于地球，则国雄于地球，多么振聋发聩的声音，雄于地球的少年中国朝气蓬勃，作为中国少年的你们肯定不会让人失望的对吗？这篇散文的作者是谁？今天我们要学习他的另一篇文章《敬业与乐业》。（二）背景资料（请一名学生朗读）（三）预习检测1、读准字音：旁骛                      痀偻              承蜩                         亵渎        骈进                      强聒解剖2、文学常识：    梁启超，近代      ，       。其著作编为        。(四)整体感知：1、齐读课题，从题目中可以看出作者论述的是哪两个问题？2、跳读课文，找出本文的中心论点。3、划分文章段落，理清思路。（五）合作探究：敬业下面我们一起分析敬业的重要性，请同学们自由朗读3、4段，小组合作完成如下问题1、     什么是敬业？   作者在证明时，先引用朱子的话，然后再用通俗的话来解释，由此可见作者运用的论证方法是什么？（道理论证）2、     为什么要敬业？  学生自由发言后教师总结：《敬业与乐业》教学设计          1、凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。2、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。3、劳作便是功德，不劳作是罪恶。 这些都是作者所持的观点，那作者是怎样论证这些观点？用的是什论证方法？（作者列举“拉黄包车”和“大总统”两个事例来说明“凡职业没有不是可敬的。”用的是举例论证。）3、     怎样才能做到敬业？学生自由发言，教师随机整理：l  痀偻丈人承蜩的故事。l  木匠——政治家    挑粪的——军人作者是用哪句话把它们联系起来的？用的是什么论证方法？（“凡做一件事便把这件事……和他交换。这句话其实也是作者的观点。道理论证和举例论证。）l  引用曾文正的话证明了什么？（不敬业的害处）l  到底我们该怎样做才是敬业，怎样做才不是敬业？作者有没有给我们具体论述？运用深论证方法？（英法对比。对比论证。）l  “一个人对于自己职业不敬……结果自己害自己”这句话是否多余？它有什么作用？l  最后引用孔子、庄子的话有什么作用？总结，在敬业这一部分中作者无论是摆事实还是讲道理，都条理清晰的证明了敬业的重要性。（六）自主学习：乐业   敬业是基础，乐业才是成功的关键。教师范读第五段，点一名学生读第六段，学生听读并思考下面问题。   1.为什么要乐业？   2.怎样才能做到乐业？学生自主回答，教师把文中四句话简化：第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐总结：本部分作者先由“做工苦”—“只有从从劳动中找出快乐，”告诉我们劳苦总是免不掉的，然后再通过四点来证明怎样乐业，最后通过孔子的名言强调乐业的重要性，告诉我们只有从自己的职业中体会趣味，才是有价值的人生。（七）、语言特点：通过对敬业和乐业的学习，我们对演讲词已经有一定的了解，那么这篇演讲辞的语言有什么特点呢？请同学们根据下面两个例子小组合作分析语言特点。例一：今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦……例二：这些话比较得是否确切，姑且不论;但很可以为敬业两个字下注脚。（通俗浅显，准确周密）在文中找找也能体现如上特点的句子。（八）、巩固提升：（出示一些爱岗敬业人物图片）通过对敬业与乐业的学习，同学们在思想上已经对敬业和乐业有一个更深的认识，下面请同学们欣赏图片，了解各行各业干一行爱一行的敬业与乐业精神，并结合自身生活实际谈谈作为中学生你们是怎样敬业乐业的？（九）、课堂检测：1、本文的中心论点是_______________围绕它，作者分别论述了____和____的重要性。2、文中运用了___________________论证方法。3、请背出你从本文中积累的名言警句。（十）结束语：俗话说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习了这篇课文我想大家应该做到“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”，只有尊重你的学业，乐于学习，才会迎来丰收的季节，才无愧于中国少年的称号。（十一）推荐作业：      本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。