一年级语文上册《口耳目》教学设计

一年级语文上册《口耳目》教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书／人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组主题：识字课时：1课时授课对象：一年级学生1、目标确定的依据课程标准相关要求基于识字写字;1)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。2)、用铅笔写字，写字姿势正确，书写规范、端正整洁。基于阅读：初步感受诵读儿歌的乐趣，感受语言的优美。2、教材分析《口耳目》是小学一年级《语文（上册）》第一组养成习惯的第三课。本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位可闻分两部分:第一部分是一幅含有生字的图片,第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语.本课教学重点：认识“口、耳”等7个生字，会书写横折、撇、弯钩3个笔画。本课教学难点是几个新的笔画。3.学情分析基于识字写字：让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。本课古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。本课生字都是独体字，教学中应引导学生先仔细观察生字，然后再认真看教师范写，学生练习写，学着口头组词。基于阅读:练习朗读儿歌，初步感受语言的优美。教学目标   １．对照图画认识“口、耳”等7个生字。   ２．认识几种常见笔画，在田字格中正确书写“口、目、耳、手”。评价任务1. 借助图画认读生字，指名读、开火车读。2.通过观察、示范、描红、讲评、再写巩固提升。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一激趣导入 活动一1、出示一个古代人物画像。2、做游戏把这些器官拼回去。   环节二识字 活动一1.认识象形字。2、小组合作，记“口”“耳”“手”。图文对照，指导识记“目”“足”。(1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？(2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。 认识象形字。记“口”“耳”“手”。指名读、开火车读。 （评价目标一）   活动二1.引导观察6个会认字，学生认读。2、自主识字：选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。（完成目标一）  环节三写字   观察、示范、描红、讲评、再写巩固提升。（评价目标二）  活动一指导书写，掌握笔顺1、出示新的笔画2、观察田字格中的范字。3、老师范写，描红4.指导书写。 (完成目标二)  环节四总结课文 活动一1、引读最后一段话。2、小结：这两句话告诉我们坐要有坐样，端端正正，不要晃来晃去。走路的时候，不要慢慢吞吞，要迅速。卧姿要侧卧，舒适。       附：板书设计口耳目                            站如松,坐如钟。                            行如风,卧如弓。 教学反思 整节课来说，孩子们表现的还不错。不足之处在于有的学生本课生字已经会认，他们感到很简单，因此学习态度也不端正。而对于部分认字少的学生，他们只凭本节课的学习还不能全都会认，在课后还需要不断的加强认读的练习。