一年级语文上册《四季》教学设计

一年级语文上册《四季》教学设计一、教学目标:1.了解四季特征，有感情地朗读课文，随文认识“弯，就”两个生字。2.会正确规范地书写“是”。复习导入:我们现在学的课文是《四季》，板书课题，跟着老师书空。上节课我们已经学习了生字，并且初步读了课文，现在老师来考考大家，看看你有没有掌握。摘苹果、连一连、填一填三种形式开火车复习课文，板书四个季节和出现事物，读一读春天的部分，强调阅读姿势。过渡:认识了春姑娘，我们来看看夏天，秋天和冬天是什么样子的。二、任务一:自由读课文一次，注意读准字音，试着把夏、秋、冬给你的不同感觉读出来。小提示:夏、秋、冬分别有不同的事物出现，你看到它们的心情一样吗，试着读出不同的感觉。1.夏天来了，它带着(荷叶)和(青蛙)来了。荷叶是什么样的?(大大的 绿绿的 圆圆的)荷叶是一开始就这么大，这么圆，这么绿吗?(不是)它是哪个季节才变成这样?(夏天)荷叶把自己最美丽的样子分享给了谁?(青蛙)它很开心。你还能从哪些地方知道夏天来了?(图片引导)荷花和向日葵开得鲜艳，草儿长得绿油油的，知了和青蛙在唱歌。夏天可真是热闹呀，试着把这种热闹的感觉读一读。(点名指读后男生齐读，逐渐热闹起来)2.见识过热闹的夏天，我们再来看看秋天。秋天来了，它带着(谷穗)来了。谷穗在干嘛?(鞠着躬)它在对谁鞠躬?(土地 太阳 农民伯伯)为什么要鞠躬呢？(辛辛苦苦把它种出来)它真的会鞠躬吗?(不是)是它(弯弯)的样子像是(人在鞠躬)一样。我看到了(感恩 懂事)的谷穗。听我来读一读，这个谷穗是懂事的吗？(师快速读，生答不是)所以速度要(慢)。谁来试一试?(点名指读后分两队读)谁来当当小谷穗?上台演一演，集体读一读。谁来当当会说话的小谷穗?上台边演边读。随文识字:弯(板书) 观察字形，下面的“弓”字弯弯曲曲。组词练习，弯腰。秋天是一个(收获)的季节，不仅谷穗是弯弯的，很多成熟的果子把树枝也压弯了，秋天我们可以收获一大群懂事的小精灵。那冬天呢?3.冬天来了，它带着(雪人)来了。雪人有(大肚子)，它很(顽皮)。顽皮是什么意思？(调皮 可爱)你能读出调皮可爱的感觉吗？(点名指读)谁来演演小雪人?(演一演，读一读)随文识字:就(板书) 组词:就是造句(这)就是(我的书包)，仿说句子。4.齐读课文，感情朗读。三、任务二:你喜欢哪个季节，学着课文说一说。小提示:给出句式，提示叠词，图片提示。(桃花)红红，他对(蝴蝶)说，我是(春天)。四季里一定有其他你喜欢的事物吧，记得课后学着说一说。检测:(开火车读词语)谷穗弯弯 弯着腰 顽皮地说 我就是冬天四、任务三:学写生字“是”。书空 观察 范写 描红 书写 (强调姿势)五、板书春天 草芽夏天 荷叶   秋天 谷穗    弯冬天 雪人    就是(田字格范写)