《祖国啊，我亲爱的祖国》教案

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案教学目标：知识与能力：1、了解作者及其诗歌流派----朦胧派。2、理解诗歌借用意象抒情来揭示主题的方法。过程与方法：通过对意象的分析感悟，认识历史、现在、未来的祖国特征，理解诗人的情感变化脉络。情感态度与价值观：激发学生的爱国情以及以建设祖国为己任的使命感。教学重点：1、背诵全诗。2、通过诗歌所借助的意象，理解作者的情感变化脉络。教学难点：疑难诗句的理解。教学过程：一、 导入新课“祖国啊，我亲爱的祖国”这句话中，你读出了什么？（提示：这句话是谁对谁说的？表达了怎样的情感？）今天我们就随着舒婷一起走进我们亲爱的祖国？看一看什么样的祖国竟让他如此深情。二、 初读诗歌，整体体会。1、 学生掌握隧洞 蜗行 淤滩 泊船簇新 笑涡 喷薄 伤痕累累2、 走进作者学生展示自己了解到的舒婷3、 找两位同学分别朗读全诗，提醒注意节奏、语气等，其余同学侧耳倾听，尝试记住他们的朗读情况，根据老师提示加以对比。爱则气徐声柔，恨则气足声硬，悲则气沉声缓，喜则气满声高，怒则气粗声重，急则气短声促，疑则气细声黏，冷则气少声平，惧则气提声凝，欲则气多声放。三、 再读诗歌，借助意象把握诗歌情感脉络，品味情感美。提问：1、诗中“我”是谁，“你”是谁，“我”与“你”是什么关系？2、诗中反映了哪几个时期的祖国？3、分析祖国在那个时期的特征并感受诗人所抒发的情感。请用“我从‘ ’这些意象中看出 的祖国是 （特征）的，抒发了诗人 的情感。”明确：1、“我”是诗人，是千千万万对祖国有着深厚情感中国人；“你”是指祖国；“我”与“你”紧密相连、不可分割，为你牺牲一切亦在所不惜。2、反映了 历史的祖国、当今的祖国、未来的祖国。3、“我从‘数百年纺着疲惫的歌的河边上的破旧的老水车、在历史的隧洞中蜗行摸索的熏黑的矿灯，’这些意象中看出 历史 的祖国是 贫穷、落后、发展缓慢艰难 （特征）的，抒发了诗人 悲哀叹息 的情感。”(第一节，百年贫穷---悲哀；第二节，有希望从未实现----无奈；第三节，重获希望----激动兴奋；第四节，甘愿现身----坚定慷慨。)（此处让同学在理解诗人情感后再读，分析前后读的变化，理解诗的朗读应带上感情。）教师小结：不论是历史中贫穷落后的祖国，还是现时期崭新而充满希望的祖国，还是未来富饶、荣光、自由的祖国；不论是诗人的悲哀、无奈，还是兴奋激动、坚定要为祖国献身的意志，都包含了诗人对祖国无比深沉炽热的热爱之情，情感由低回叹息到激昂热烈，富有变化美，而诗人对祖国生死相依，甘愿现身的赤诚的情感更美。可在整首诗中，诗人并未出现一个“爱”字，这浓厚的情感又是如何传达出来的呢？（介绍朦胧诗）学生尝试分析。四、 赏析诗句1、品诗句我是你河边上破旧的老水车……是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵我是你簇新的理想……是绯红的黎明，正在喷薄2、补充诗句我是干瘪的稻穗，是失修的路基，我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪白的起跑线板书设计第一节，百年贫穷---悲哀；第二节，有希望从未实现----无奈第三节，重获希望----激动兴奋 深沉诚挚的爱国情第四节，甘愿现身----坚定慷慨。