七年级地理上册《世界的地形》教学设计

七年级地理上册《世界的地形》教学设计课标要求：在地形图上识别五种主要的地形类型。说出世界著名山系。知识与技能：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。2、了解五种陆地地形的形态特征和海底地形特征。3、了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。过程与方法：在教学过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。采用对比分析法，认识各种地形图，进而学会阅读地形图。情感态度和价值观：1、激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。2、能够根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。教学重点：五种陆地地形的形态特征。教学难点：等高线分层设色地形图的制作与阅读，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。教学过程：【导入新课】：通过上节课的学习，我们知道地球表面三分陆地、七分海洋，那么陆地和海底表面的形态又是怎样的呢？这节课我们就来学习——世界的地形。【学习新课】：    一、陆地地形1、出示景观图片，欣赏千姿百态的地表形态，得出：地表各种高低起伏的形态，总称地形。设问：我们用什么表示这些地形的高低呢？2、指导学生阅读教材P33活动，找到海拔和相对高度的定义，并计算B、C两点的相对高度和A、C两点的相对高度。3、为了区别，人们根据高度和形态特征的差别，将地形分为五种基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。4、仔细观察教材图2-39、2-40、2-41、2-42、2-43，运用比较法得出地形类型的特征。平原：海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。高原：海拔较高，一般在500米以上，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻。山地：海拔较高，一般在500米以上，峰峦起伏，坡度陡峻。丘陵：海拔较低，地面有起伏，但坡度比较和缓。盆地：周围高，中间低，四周多被山地或高原环绕。5、完成P36活动1。补充：山脉：有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这叫做山脉。山系：若干高大的山脉组合而成巨大的山系。6、主要地形区的分布：山脉：一是环太平洋沿岸的山脉带。      二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。P35活动：世界上最大的平原：亚马孙平原，在南美洲。世界上最大的高原：巴西高原，在南美洲。世界上最长的山脉：安第斯山脉，在南美洲。世界上最高的山脉：喜马拉雅山脉，在亚洲。世界上最大的盆地：刚果盆地，在非洲。世界上最高的高原：青藏高原，在亚洲。读地图册P1-2图，从图上找到这些地形区。承转：我们知道了陆地地形千姿百态，那么，海底是什么样的？二、海底地形：1、读图2-37，得出海底地形的基本类型和特征。大陆架：是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一半在200米以内。大陆坡：是大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。海沟：是海洋底部最深的地方，最大水深可达到1万多米。洋盆：是指洋中脊坡麓与大陆边缘之间的广阔洋底。大洋中脊：是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。2、P37阅读：“马里亚纳海沟”。【小结】：今天我们学习了陆地地形和海底地形，知道陆地地形和海底地形都分5个基本类型，了解世界陆地两大著名山脉带的分布规律，从图上找出了最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。2.3 世界的地形   第2课时课标要求：在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。知识与技能：1、理解等高线、等深线等基本概念。2、对比陆地地形示意图、等高线地形图、分层设色地形图，了解分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图。3、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。情感目标：培养学生科学的学习态度教学重点：1、理解等高线、等深线的基本概念。2、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。教学难点：在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。教学方法：直观教学法、创设情境法教学过程：【复习回顾】：1、陆地地形分为哪五种类型？2、海底地形分为哪五种类型？3、著名地形区的名称和分布。承转：要了解地形，就要会读地形图。【学习新课】：一、学看地形图1、学生看课本P37—38内容，了解分层设色地形图的制作过程。陆地地形示意图 等高线地形图分层设色地形图穿插介绍：等高线：把海拔相同的各点连接成线，叫做等高线。等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。分层设色地形图的着色规律：绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深度的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山。P39活动。2、立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的。把立体地形的地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并案比例缩小，画在图纸上，就得到等高线地形图。3、山地不同部位等高线的形态：山顶：等高线闭合，中间高，四周低。山脊：等高线弯曲，凸向低处。山谷：等高线弯曲，凸向高处。鞍部：两个山顶之间的部分。陡崖：等高线重合的地方。完成P39活动2。强调：等高距：相邻两条等高线之间的间距。山顶的海拔：高于最高的等高线，低于最高等高线加等高距。陡坡与缓坡的区别：坡陡的地方等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。变式练习：教师出不同类型题，让学生辨别山谷和山脊。【巩固练习】： 助学读本本节内容【课堂小结】：帮助学生形成知识体系