八年级数学上册12.2三角形全等的判定12.2.3利用两角一边判定三角形全等ASAAAS教案.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第3课时　利用两角一边判定三角形全等(ASA,AAS)‎ ‎◇教学目标◇‎ ‎【知识与技能】‎ 掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件,能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题.‎ ‎【过程与方法】‎ 经历探究全等三角形条件的过程,掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 通过画图、探究、归纳、交流,使学生获得一些研究问题的经验和方法,发展实践能力和创新精神.‎ ‎◇教学重难点◇‎ ‎【教学重点】‎ 已知两角一边的三角形全等探究.‎ ‎【教学难点】‎ 灵活运用三角形全等条件证明.‎ ‎◇教学过程◇‎ 一、情境导入 学完“三角形全等判定”后,小明把一块三角形纸片分为如图四块,分别给了编号为1、2、3、4的四名同学,要求他们画出与原三角形全等的三角形,则编号为几的同学能完成任务?你的根据是什么?‎ 二、合作探究 探究点1　用角边角判定两三角形全等 典例1　根据已知条件,能画出唯一△ABC的是(　　)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ A.AC=4,AB=5,BC=10‎ B.AC=4,AB=5,∠B=60°‎ C.∠A=50°,∠B=60°,AB=2‎ D.∠C=90°,AB=5‎ ‎[解析]　AC+AB=4+5=9