六年级语文上册《桥》教学设计

六年级语文上册《桥》教学设计目标确定的依据：1. 课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的书写速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2. 学情分析六年级学生已具备一定的朗读能力和语言感悟能力。本科叙述的故事扣人心弦，学生阅读的主动性、积极性应该很高，但对共产党员面对危险时把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神的理解恐怕不够深入。3. 教材分析通过《桥》这篇课文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。教学目标：1.会写“咆、哮”等8个字，会写文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.找出文章中印象最深刻的地方，加深对课文的理解。评价任务：1．通过快速默读课文、学生自由回答等方式正确读写不认识的字词。（完成任务一）2．通过快速浏览，了解课文内容。（完成任务二）3. 通过自由朗读，找出文章中印象最深刻的地方，加深对课文的理解（完成任务三）  教学环节 教师活动 评价要点 环节一视频导入学习字词   环节二快速浏览了解课文  环节三自由朗读分享感悟   1.视频导入。2.快速默读全文，学习字词。3.读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以通过上下文理解词义。（完成任务一） 1. 同学们快速浏览课文，看看本文到底写了一件什么事？2. 根据这件事的发展顺序，思考本文可以分为哪几个部分？（完成任务二）   1.同学们自由朗读课文，找出文章中令你印象最深刻的地方，并说明理由；   读准字音理解词语，读通句子（评价任务一）    了解课文内容，理清脉络（评价任务二）   分享自己的感悟，说明理由（评价任务三） 【板书设计 】 桥山洪爆发前桥    山洪爆发时