六年级语文上册《三黑和土地》教学设计

六年级语文上册《三黑和土地》教学设计1.课程标准相关要求1.有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会其表达效果。2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，能联系上下文，和自己的积累，推想课文中有关词语的内涵，体会其表达效果，在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在自己阅读的基础之上，理清文章脉络概括出文章主要内容，体会含义深刻的句子和作者的写作方法。2.教材分析  《三黑于土地》作为本册第六组第4篇课文,本文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的,从而让我们感悟到青少年时期的重要性,启迪我们要珍惜美好时光,健康地、有力量地成长。本文的语言质朴,读来亲切有趣,对学生来说理解难度不大。文中列举了许多夏天里成长的事物,这些都是围绕着中心句“夏天是万物迅速生长的季节”展开的。教学时,教师要引导学生抓住中心句思考,体会作者的行文特点。同时,教师要努力引导学生亲近文本,走近文本,亲自感受夏天里万物都在生长,进而感悟人也要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长。3.学情分析 每个学生对于自己的童年都有很深的理解,所以对于课文的理解不太困难。但本单元重点学习“围绕中心意思写”的方法。需要找出中心句,了解各段描写的内容。然后逐段品读,从动植物、事物、人三方面指导学生圈画关键词句,品读描写各种事物生长的语句,进而体会围绕中心意思写的方法，对于学生而言有点困难。学习目标：1.会写9个生字;重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。2、有感情地朗读课文,明确文章的中心意思,理解为什么“夏天是万物长大的时期”。3、体会本文的表达特点,明白文章最后一句话的意思,懂得人一定要珍惜时间,也要用力成长的道理。评价任务：  1.通过自读、领读的方式认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。2.通过自读、互读、角色朗读的多种形式，能有感情地朗读课文。3.通过对文章的表达方法,体会劳动人民对于土地的热爱。