六年级语文上册《月光曲》第二课时教学设计

六年级语文上册《月光曲》第二课时教学设计 教学目标：　　1.了解贝多芬创作《月光曲》的过程。    2.结合文中《月光曲》的意境，体会音乐家贝多芬卓越的音乐才华与非凡的想象力。　3.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。教学重点、难点　　重点：理解课文内容。　　难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。教学准备     多媒体课件教学过程    一、复习导入1. 通过上节课的学习，我们已经了解了关于《月光曲》的美丽传说。有哪位同学能把这个传说讲给大家听呢？2.回忆三次对话，结合文中的语句说说人物的美好品质？预设：（1）兄妹俩手足情深，既热爱音乐又善解人意。     （2）贝多芬主动为盲姑娘演奏，表达自己对兄妹俩的同情与关爱。     （3）盲姑娘与贝多芬的对话中知道了，盲姑娘爱音乐懂音乐，贝多芬感觉遇到了知音。3. 过渡：是呀，音乐家贝多芬正是被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵所打动才毅然为他们再弹一首。这节课继续学习22课《月光曲》，齐读课题。二、教学过程过渡：有了创作激情，又是什么环境给予了贝多芬创作灵感呢？活动单二：体会创作的意境美自主学习：1.默读第8自然段，画出最能体现环境特点的词语，同桌间交流说说这是一个怎样的环境？2.对贝多芬的创作产生了哪些影响？展示交流：（1）“清幽”意思：清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。（2）“清幽”指月光的柔美。（3）这清幽的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的穷困和凄凉，深深打动了贝多芬：是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。3.小结：清幽静谧朦胧美，情景交融扣心弦，苍穹幕笼谱新曲，一鸣惊人《月光曲》。4.齐读第8自然段。  活动单二：体会乐曲之美