一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计
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一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计

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时间:2019-12-03

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资料简介
一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计目标确定的依据:1.课程标准相关要求基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。基于阅读:喜欢阅读,感受阅读乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.教材分析这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物。3.学情分析低年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱,他们易于接受直观形象的事物。就学习基础来说,他们已经过一学期的学习,对课堂要求已不陌生,基本适应了学习生活。虽已积累了一些识字的方法和经验,但由于认字量少,词汇量不足,对字、词、句、段间的关系还不是很清楚,因此对语文的感受力较差,往往一篇文章读得准确、流利都很费劲,更谈不上对课文的感悟和理解了。怎样才能尽快解决这些问题,提高阅读能力呢?一个有效的途径就是根据学生认知规律,选择适当的教学策略,让他们尽早识字,打开书本小窗,开阔视野,阅读积累,积淀语文素养。教学目标1.认识“写、诗、点”等11个生字和认识“冖、灬”2个偏旁。会写四个生字。2. 正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容,发展想象力和创造力。评价任务:1.通过自读、同桌互读等形式,会认读“写、诗、点”等11个生字并能够用这些生字组词,认识“冖、灬”2个偏旁。能够端正、整洁书写“下、个、雨、们”4个生字。(完成目标一)2.通过男女生读、比赛读等朗读形式,能正确、流利地朗读课文,完成课文的背诵。(完成目标二)

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