一年级语文上册《升国旗》教学设计
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一年级语文上册《升国旗》教学设计

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时间:2019-12-05

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资料简介
一年级语文上册《升国旗》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。(2)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。(3)学习用普通话正确朗读课文,借助读物中的图画阅读。2.教材分析本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系,可以连 成一句话:“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行,共 5 句, 描述了少先队员升旗的场景,也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍, 有叙述,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分地表达了爱国的情感。3.学情分析一年级学生刚刚进入小学阶段的学习,认知水平有限,生活经验也不够丰富,因此大部分学习都要在老师的引领下从零开始。本课是学生转入识字与阅读方面的学习。所以,本课以识字为主。教学目标1.认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁;会写“中、五”等 4 个生字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正 敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。评价任务  1.借助拼音认读生字词,交流识字方法,正确书写生字。  2.通过范读、自读、个别读、齐读等形式,能正确朗读课文。3.采用自由读、同桌接着读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读,加深感情。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 小朋友们,请看屏幕。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?——升国旗  视频导入,情感共鸣(完成学习目标一) 环节二学习新知 朗读指导。自由读、同桌接着读。  调动学生的朗读兴趣(评价目标三)  环节三理解运用 理解运用。一些书面词汇的理解,   (完成学习目标二、三) (评价目标二、三)  环节四指导书写 活动一教师示范书写,学生练写。  (完成学习目标一)   田字格中正确书写(评价目标一) 板书设计升国旗五星国旗

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