五年级语文下册《晏子使楚》教学设计

五年级语文下册《晏子使楚》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。2.教材分析五年级下册教材的第三组课文以“语言艺术”为专题，安排相关教学内容。《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。3.学情分析五年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感，感悟内容。学习本文，让学生充分地读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神。学生对历史上的人物、事件比较感兴趣，以此为契机调动他们的积极性，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。学习重点：     通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。评价任务任务一：通过学习课文，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。任务二：能够更加深入理解语言艺术的巧妙。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入 1. 同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，谁能来说一说这篇课文主要讲了什么事？ 2.今天我们来继续学习课文《晏子使楚》。板书课题。 能说出本课的主要内容。 环节二学习第3--5自然段 1.请同学们打开书，默读全文，想一想：课文讲了几件事？2.请同学们把楚王和晏子的对话划出来，感受人物形象。（目标一） 能初步感受到晏子的能言善辩和爱国精神。（评价目标一）    环节三合作交流细读课文 深入探究道德难题。1、 从“钻狗洞”、“没人才”、“嘲笑齐国风气不正”三个故事入手，分角色朗读课文，感受人物形象。2、 小组合作交流，指名回答。（目标一）3、 三次侮辱晏子的结果是什么？楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是。通过“只好”感受楚王三次自作自受，以及晏子的能言善辩。    能设身处地地走进文本，体会人物心理变化。（评价目标一） 环节四分组合作表演课文 在理解人物形象的基础上，分组表演小故事。展示。  （完成目标一） 能通过语气、语调、表情读出两个人物的形象。（评价目标一） 环节五拓展阅读 关于晏子的另一个小故事《鸟》，周总理的外交小故事。（完成目标二） 体会到语言的魅力。（评价目标二） 环节六升华主题 引导学生交流探讨：怎样才能做一个“会说话”的人？        附：板书设计晏子使楚 钻狗洞没人才强盗国