一年级语文上册《天地人》教案

一年级语文上册《天地人》教案1、教材分析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了 解世界。第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物， “地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人 称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这 6 个生 字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。2、学情分析这是学生入学的第一课，学生心目中的一年级和幼儿园可能会有很大的区别，但是通过老师的引导，学生会发现一年级的课程也非常简单，他们也一定有能力学习好这一课。通过这一课的学习，学生们一定会感悟到语文的学习是非常有趣的。3、教学目标：                                 1、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。 2、 初步学习朗读课文。评价任务：1.通过课堂指名读、组内读、齐读、课堂交流等形式对学生识字情况、进行评价。2.通过范读、不同形式的朗读对学生朗读情况和背诵情况进行评价。教学过程：第一课时  教学环节 教学活动 评价要点     环节一联系旧知，导入新课 （5分钟） 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝 ？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读  ；3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。     揭示课题     书写课题（评价目标一） 环节二学习“天地人”(10分钟） 1、1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字; 2.出示“天”，读一读;   3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;   4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;   5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;   6.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。  三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。      读准字音（评价目标一）     正确朗读课文（评价目标二）  环节三学习“你我他”（15分钟）  1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字; 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。   3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。          读准字音、正确朗读、（评价目标二）   环节四巩固游戏 （10分钟）    1. 摘苹果游戏：可重复玩几次; 2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝; 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。 认读生字（评价目标一）   板书：天地人天、地、人、你、我、他  教学反思：    一年级的学生刚步入小学的校园，对课堂学习很陌生，学习习惯也没有养成，因此教师要让学生明确学习目的，充分认识到学习的重要性，从而激发他们的求知欲。