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人眼看不见的光
学习过程
学习辅助
目标、学法（时间2分钟）
学习目标：（1）知道红外线、紫外线的性质及作用。
（2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。
（3）尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。
学法指导：认真读书，尽可能读懂每一句话；借助其他资源帮助理解；阅读与动手操作相结合；向同学老师求助……..
一、自主先学（时间10分钟）
【要点1】认识红外线
〖思考〗冬天可以晒太阳取暖，而且太阳光是由 、 、 、 、 、 、 这七种颜色的光混合而成的。太阳的热主要是以 的形式传递到地球上的。
〖总结〗1、红外线：太阳光中色散区域， 外侧的不可见光。
2、红外线的特点：能使某些被照射的物体发热，具有 。
3、红外线的应用：（1） ；（2） ；（3） ；
（4） ；（5）
【要点2】认识紫外线
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〖思考〗红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的
猜想？
〖总结〗1.紫外线：太阳光中色散区域， 外侧的不可见光。
2.紫外线的特点：能使 ，能 。
紫外线的应用：（1） ；（2） ；（3） ；
（4）
类型一: 认识红外线
[例1] 在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用 ——来测量温度的。
类型二: 认识紫外线
[例2]验钞机是利用 的原理制成的。
[变式]在太阳发出的光中，只有 具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。但是它极易被大气中的 吸收。
独立完成，过程规范，小组交流，错例展悟。
二、小组合作（10分钟）1、对学群学，整理对（群）学结果；
三、展示质疑（10分钟）
1、随机分配任务，小组班级展示，其他小组听、纠、辩，质疑、解疑；
2、教师预设（错例展悟）
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四、整理小结（3分钟）（教师帮助学生完成）
1、整理学案（纠正错误，补充过程……）
2、小结反思（概括要点，总结规律，小结得失，绘制知识结构图……）
五、快乐达标（5分钟）（设置必做和选做题，题量难度适中，紧扣目标考点，规定时间完成）
必做题：
反思：
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