一年级语文上册《明天要远足》教学设计

一年级语文上册《明天要远足》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求识字与写字：（1）喜欢教学汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（5）学会用汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（6）教学独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。阅读：（1）喜欢阅读，享受阅读的乐趣。（2）教学用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（7）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于5万字。教材分析    这首诗包含童真，凝练、传神，短短三节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。感叹词“唉”，三次重复，一次次加重感情力度，所有的兴奋、激动、期待、尽在其中。作品没有真正写远足，却让人实在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。学情分析学生年龄小，好奇心强，而且热衷于户外活动，不少家长也喜欢带着学生出去开阔眼界，学生对远足有一定的实际体验，因此学习这首诗，能够从学生的实际经验出发，激发学生的兴趣。学习目标1、结合换偏旁识字等方法，能够读准“睡、那”等11个生字的字音和目字旁1个偏旁。2、通过领读、自读等朗读形式，能够正确流利地朗读课文。评价任务任务一：结合动作识记、换偏旁识字，加一加，减一减等识字方法，能够读准“睡、那”等11个生字的字音并会用生字组词。任务二：通过领读，自读等朗读形式，能够正