化学必修1《用途广泛的金属材料》教案

化学必修1《用途广泛的金属材料》教案  学    科 化学 授课年级 高一 课题（教材、单元/章节） 化学1（必修）·第三章·第三节·用途广泛的金属材料 教教学设计要点说明 一、教学理念    每个学生都是天生的学习者，以学生为本，创设情境，形成以学生为主、自我生成的课堂。二、学情分析    高一的学生在初三已经学习了部分合金知识，加之学生有一定的自学能力和表达能力并有一定的判断能力，故设计时注意了与生活和学生能力贴近。三、设计思路    新奇引课，逐步进行问题引导，层层递进，渗透理解主题的一般思路。通过学生的课前自学课上展示，相互评价，实现自育和他育。通过情景设置，培养学生的任务意识和环境保护意识。在授课的过程中穿插视频、图片和实验激起学生的好奇和兴趣。在课的结尾让学生自己进行阅读和总结。四、预期效果    学生在宽松、愉悦的氛围中完成新课的学习，在相互评价的基础上能够做到互相尊重，欣赏别人的长处，相互鼓励，并能够提升环境保护意识。    教学目标 知识与技能 ①     1.了解材料、金属材料和合金的定义。2.了解金属的分类，认识合金材料的元素组成、性质和用途。3.了解金属材料将来的发展方向，以及进行金属回收的重要性。 过程与方法 1.通过本节课和本节课之前的预习准备，学会讨论，交流和合作学习。2.通过本节课，学会基本的研究问题的过程、方法，掌握进行社会调查的基本方法。 情感、态度、价值观 1.了解金属对人类进步的重要性以及人类进步对金属材料的影响，激发学生学习的积极性。2.通过对于使用铝制饮料罐的调查，养成实事求是的科学态度和良好的合作精神，培养学生的环境保护意识。 教学重点 1.了解合金的性质、用途，并能够通过在实际生活中的用途选择合适的合金材料。2.分析金属在人类社会进步中的重要作用和人类社会进步对金属材料的影响。 教学难点 了解合金的性质、用途，并能够通过在实际生活中的用途选择合适的合金材料。 课    型 活动课 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 创设情境引入新课 展示化学的几大分支，引入材料。演示实验，合金。 倾听，思考 观察，思考  激起学生对化学的学习兴趣，提高学生的求知欲。 新课准备知识回忆 提问总结材料、金属材料、合金三个概念 思考、回忆回答、补充记录  为新课的教学打下基础，同时渗透理解主题的一般思路和方法。  小组活动发现问题 设置情境，结合学生日常生活讨论金属材料制品及成分金属，判断是纯金属还是合金？ 学生讨论，并小组总结，代表展示讨论结果。 锻炼学生合作交流能力，培养学生从生活中发现问题的意识。  问题引导 相互学习  合金的应用为何比纯金属广泛？ 合金有哪些特性？具体有哪些应用？ 小组评价  学生分四组展示课下学习成果，铁和铁合金；铝和铝合金；铜和铜合金；新型合金。 总结合金特性 小组评价，并领奖。  锻炼学生自学能力，培养其表达能力。 学会尊重他人，学会倾听。 在欣赏他人的同时学会自我反思。 归纳总结拓展应用 为何现阶段铁、铝、铜三种金属材料应用广泛？情景设计，材料选择。  学生讨论，逐步总结出选择材料的一般思路。 角色体验 结合日常应用，提高任务意识，深化环境保护意识，注重资源的回收和利用。     总结 播放音乐 自己阅读材料 自学，强化归纳梳理意识，进行情感教育。 课后小结 创造环境和氛围促进学生自主学习，四个小组不同角度的展示分析，既锻炼了他们的学习能力、表达能力还调动了他们的学习积极性，增强了小组合作意识。在整个课堂实施过程中，引入时合金实验引发了学生学习材料的热情，拓展应用时的角色扮演，如果你是消费者，面对不同包装（塑料瓶、玻璃瓶和铝制易拉罐）的可乐，你购买哪一种的任务；同时。为学生准备相应的可乐作为奖品，提高了学生环保意识的同时，更强调了任务的目的性，为课堂掀起了小高潮。美中不足的是学生的评价和颁奖在课堂上组织得不够好。