八年级生物上册《细菌、真菌在生物圈中的作用》教案

八年级生物上册《细菌、真菌在生物圈中的作用》教案【教材分析】     本课是对微生物与生物圈中其他生物之间关系的总结，重点突出营腐生生活的微生物对于维持生物圈中物质循环的重要作用以及与人类生活密不可分的这两个方面。微生物促进生物圈中的碳循环，扮演着“清洁工”的角色。微生物促进生物圈中的氮循环，把氮气转变成氮肥，提高土壤的肥效。提倡积极利用微生物的有利方面，更多的为人类造福。【学情分析】学生前面已经学习病毒、细菌和真菌的知识，对于微生物已经有了初步的了解。本节课主要让学生认知微生物对于整个生物圈的作用，从情感上认同微生物是生物圈中不可分割的一部分。【教学目标】 1，知识与能力：举例说出微生物在碳循环和氮循环中的作用 2，过程与方法：培养学生整合知识的能力。 3，情感、态度与价值观：形成“微生物在生物圈中发挥重要作用”的科学观点【教学重点、难点】 重点 1，腐生微生物在生物圈的碳循环和氮循环中的作用 2，培养宏观分析能力和对已有知识的整合能力 难点 1，腐生细菌、真菌在生物圈氮循环中的作用 2，对已有的知识形成体系，宏观分析微生物在生物圈中的作用【教学过程】一、激趣导入教师：再过几天就是圣诞节了，大家知道圣诞节的前一夜叫什么吗？（平安夜）那平安夜我们一般吃什么啊？（苹果）今天老师特意带来了一些苹果，要奖励本节课表现出色的学生。可是老师刚刚在这些苹果发现了这样一个苹果。     展示腐烂掉一部分的苹果。（先展示完好的一面，问学生想不想吃；然后展示腐烂的一面，问学生看到这种情况，还有没有胃口。）学生：看到好的一面说想吃，当看到腐烂的一面便纷纷摇头。教师：这种腐烂现象是什么生物引起的？学生：微生物教师：我们看到这种腐烂的苹果会大倒胃口，并且微生物给我们造成巨大的浪费。但是同学们你们知道吗，微生物的这种导致腐烂的作用对于生物圈却是立了大功。为什么这么说呢，答案就在我们要学习的微生物在生物圈中的作用这节课里面。（通过事物的两面性，激发学生的好奇心）二、知识回顾教师：在学习这节课之前呢，我们先回顾几个我们以前学习的生物知识。多媒体展示问题：回顾光合作用和呼吸作用的过程，填空形式，让学生抢答。（通过复习跟本节课有关的知识点，为本节课做好铺垫。）三、课程内容学习模块一：促进生物圈的碳循环教师：这节课的主角是微生物，刚才我讲到微生物对于生物圈来说有着大大的功劳。我们先来了解它的第一个功劳：促进生物圈中的碳循环。学生活动：合作探究：观察课本第119页图2.3-16，思考并讨论一下问题1，空气中的二氧化碳是如何进入植物体内的？2，“碳”又是怎样进入动物体内的？    3，空气中的二氧化碳有没有越用越少？为什么？    4，你能把碳是如何“循环”的简单说一下吗？（问题设置难度小，循序渐进，环环相扣，引导学生看懂碳循环的过程）教师：刚才同学们已经出色地完成老师布置的任务，老师想给同学们讲述一个故事，叫做碳元素的旅程。相信同学们看完以后，会对碳循环有更清晰的思路。播放多媒体：碳元素的旅程教师：同学们已经了解了碳是如何在无机环境和生物界中循环的，让我们一起用流程图的形式进一步将碳循环清晰化。（教师用语言引导学生回答，完成流程图）教师提问：如果生物圈中没有这些微生物，会出现什么情况呢？学生大胆想象，踊跃回答。师生协作：让我们结合课本第120页第1自然段，总结出微生物在碳循环中的作用。1，净化环境；2，促进碳循环。模块二：促进生物圈的氮循环教师：刚才我们讲了第一个功劳，微生物还有一个功劳，那就是促进生物圈的氮循环。展示多媒体：几幅化肥的图片，讲解氮肥的重要性。虽然空气中80%都是氮气，但是植物不能直接利用，怎么办？还是求助于我们可爱的微生物，因为某些微生物是有“特异功能”的，这种特异功能我们称之为固氮作用。学生任务：阅读课本寻找固氮作用和固氮微生物的概念教师补充拓展：根瘤菌的知识思考并结合120页最后一段，说出农民伯伯是如何应用固氮微生物的。合作探究学生观察图2.3-17小组协作，模仿碳循环流程图补充氮循环流程图，老师巡回指导，挑选优秀者到黑板展示。师生协作：总结微生物在氮循环中的作用。1，固氮作用；2，促进氮循环模块三：病毒在物质循环中的作用教师引导：展示病毒图片，表示我们人类是谈“病毒”色变；又因为病毒都是营寄生生活，因此一般认为病毒在物质循环中不起作用，这种想法正确吗？学生抢答：病毒在物质循环中的作用。教师：实际上病毒不仅在物质循环中起作用，而且它还有很多好处，课下同学们可以到网络上搜集一下这方面的知识了解一下。模块四：情感升华教师：通过这节课我们认识到微生物在生物圈中的重要性，微生物无论对生物圈还是对于我们人类，其意义是非常重大的。我们认识到这一点后，以后再谈到“病毒”谈到“菌”就会有一丝感激在里面，即使看到那只腐烂的苹果，也会减少很多的怨气。微生物的世界是很精彩的，当然还有很多未知的领域等待同学们去发掘，也希望同学们能多多关注微生物，有志之士呢希望能在微生物方面有所成就。【总结反馈】教师让同学们谈收获总结本节课重点知识：1，微生物促进生物圈中的碳循环2，微生物促进生物圈中的氮循环3，病毒促进生物圈中的物质循环当堂练习，采取抢答形式，巩固本节课所学知识。