八年级生物上册《细菌》教学设计

八年级生物上册《细菌》教学设计 学习目标（一）知识目标    1.描述细菌的形态结构。2.举例说明细菌的生活特点，如营养方式和呼吸类型等。3.举例细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施。（二）能力目标    1.通过观看课件，培养学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣。2.通过讨论，增强学生的合作探究意识及语言表达能力。（三）情感目标    1.通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点。2.自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病。重难点：细菌的形态结构，细菌的营养方式和繁殖方式，细菌与人类的关系教学媒体   导学案  多媒体课件等学 习 过 程课前准备  分发导学案并分组　　一、激趣引新：观看水果腐烂的视频     思考水果腐烂的原因     如果植物、动物死亡后不腐烂会出现什么现象？二、新课探究（一）板书课题  § 1 章 细菌的控制和利用并板书学习目标    （二）学生预习 学生按导学案预习知识点      教师巡回了解学生的预习情况，并适当指导（三）展示成果  知识点1  细菌的形态结构 　　（1）出示课件学生描述细菌的形态　　细菌的个体     。细菌是      个体，许多细菌可以连接成长链或成团，但每个细菌都是独立生活的。细菌一般有三种基本形态，分别是      、      和      形。　　（2) 出示课件学生说出细菌的各部分名称及作用　 结合课件教师简要介绍  这些结构并不是所有细胞都具有，而是有些细菌具有其中一种、两种或三种芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。     （3） 比较细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？ 知识点2   细菌的生活特点  师：植物细胞有叶绿体能自己制造有机物，属于自养。而细菌没有叶绿体，   （1 ) 学生举例说出细菌的营养方式   （2）学生举例说出细菌的呼吸类型    （3）细菌的生殖方式　　细菌通过     生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，在环境条件适宜时，每20-30分钟就可以分裂一次，繁殖速度相当快。　　三、拓展延伸　　1、假设你手上有100个细菌，按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示？　 2、细菌的那些特点与它广泛分布相适应？     （1）个体微小     （2）芽孢可以抵抗不良环境     （3）分裂繁殖速度快     （ 4）营养方式和呼吸类型多样3、 辩论赛：细菌对人类利大于弊？还是弊大于利?请阐述你的观点      （1）学生自由辩论（2）学生总结 教师总结细菌的利与弊多数细菌对人类是有益的，有害的只是少数种类。我们都要纠正细菌都是有害的片面认识，要学会用一分为二的观点去客观的看待事物。     随着现代科学技术发展，细菌的应用价值越来越高，范围很广，特别是近些年来在环境保护、分子遗传学、基因工程、制药业等等。由于病原菌能引起疾病，所以大家在日常生活中养成良好的卫生习惯。四、小结：今天你有那些收获五、布置作业六、评价学生：选出今天的最佳组合