八年级生物下册《杠杆》教案

八年级生物下册《杠杆》教案  概  况 学  科 物理 年级 九年级 教师 谭亚鸽 课  时 45分钟 课  题 《杠杆》 课型方式 要素组合     目  标 大目标：通过观察和实验，培养学生善于观察的能力、及勇于探索精神（核心素养）。小目标：杠杆的定义及相关名词（基本知识点），理解杠杆的平衡状态（核心考点、能力提升点），日常生活中杠杆的使用（核心考点）。     流程性  检测主要范畴   内容提要 T 方法策略 反思评价   前测：学生对生活中抛石机的认识。 一、 杠杆定义:将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒 二、 相关名词支点、动力、阻力、阻力臂、动力臂         三、小结，检测 5′  29′    ′ 11′ 1.1 利用多媒体展示古代战争场面，突出古代的“炮”—抛石机的巨大威力。（直观感受防敌）2′1.2 学生思考这种现象中包含的物理知识，随机抽查。（抽查防敌）3′2.1 师拿出一块钉有钉子的木板，生根据喜好选择不同的工具，把钉子拔出。同桌讨论自己受到力的感受。（实验防单，讨论防空）5′（预设：提供不同的实验器材如螺丝刀、羊角锤、小木块等。）2.2 生讨论得出杠杆的定义及相关名词，生展示。若有问题，则师纠正。5′（预设：若概念不完整，则师纠正；若完整，师强调概念中的重点词语。）2.3 生任选1到2种杠杆类工具，自主学习完成探究实验，小卡呈现这些工具的支点、动力作用点、阻力作用点；（小卡防空，自学或者实验多种形式防单、防敌，5S：写的速度30字/分，不完全强化1次）5′2.4 就近形成八人组，交互小卡，互相勾画并补充完善小卡；（小卡防空，勾画防泡，5S：看的速度300字/分、完全强化2-3次）2′2.5  8人组筛选有代表性、有价值的内容以图文结构形式大卡呈现并演示实验；（大卡防空、小组合作防敌，不完全强化1次）6′（预设：教师关注学生小组活动时体现学习方式的训练情况，如打开通道、资源利用、同时作业、字体大小、图文表达、有条理等，并适时调控。）2.6 各组发言人汇报，其余学生质疑，补充，选出最佳成果。（质疑防假听、汇报防泡、5S：讲的速度150字/分、完全强化1-2次。）4′2.7 师根据展示情况点讲补讲，以基本知识点、考点、核心考点为抓手有针对性地精讲。（核心考点）；（5S：讲的速度150字/分，不完全强化1次  ）2′3.1 师生小结，完善知识体系，建构知识框架；（概况图防花、完全强化1次）1′（预设：小结方式可以为PPT出示、学生互讲、师生讨论汇总等。）3.2 PPT出示测试题，生独立微卡完成，出示答案后手势统计正确率；（检测防泡、手势统计防花、不完全强化1次）8′3.3 生用心思考本节课收获，同桌互讲，随机抽检。（互讲防敌，抽检防空）2′     中测：通过实验探究、小组合作、全班展示及教师点讲补讲突破杠杆的定义及相关名词   后测对杠杆完全强化次数4~5次，不完全强化4次。    注释