八年级生物下册《压强》教案
概 况
学科
物理
年级
八年级
教师
谭xx
课 时
45分钟
课 题
《压强》
课型方式
要素组合
目 标
大目标:培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质(核心素养)。小目标:探究压力的作用效果(基本知识点),能够计算压强(核心考点)。
反思评价
内容提要
T
方法策略
反思评价
一、压力1.定义2.方向二、压力的作用效果1.方法:控制变量法、转换法。2.现象3.结论三、压强1.定义2.公式、单位3.增大或减小压强的方式。
5′ 15′ 20′5′
1.1.出示图片,生独立思考物体受哪些力?微卡呈现受力分析图;(图片防单,微卡防空,5S:写的速度30字/分)2′1.2.生2人组讨论,完善,展示;(交互、展示防泡,记录完善防空)2′1.3.师出示答案,生批改。(批改防空,5S:写的速度30字/分)1′2.1.生猜想影响压力作用效果的因素,师生共同猜想呈现在学习卡上;(微卡防空,共同猜想防敌)2′2.2.生学习卡上设计实验方案;(微卡防单,独立思考防空)3′(预设:实验设计注意严谨用词,如相同的、等量的、适宜的等等。)2.3.师出示材料,生根据提供的材料学习卡设计探究实验方案。(学习卡防空)2′2.4. 8人组民主筛选最合适的探究实验方案;(小卡防空,5S:写的速度30字/分,)2′+1′2.5.小组展示,师生质疑、补充、完善实验方案;(展示防空,补充、质疑防假听)(预设:小组出现共性问题如比较方式不清晰,变量不唯一等情况)2.6.师演示实验,生观察现象,小卡呈现;(小卡防空、演示实验防敌)2′(预设:教师关注学生实验方案设计的情况,及时指导并点评鼓励。)2.7.师生共同总结结论;(共同总结防敌)4′3.1.师出示压强定义,生独立思考压强公式,学习卡呈现;(学习卡防空)3′3.2.师出示公式、单位,生思考需要重点关注的地方;(独立思考防敌)3.3.生思考如何增大或减小压强,并举出实例;(举例防单)3.4.4人组讨论完善;(讨论完善防空)3.5.小组代表全班汇报、展示,其他组质疑补充。(展示防空,补充、质疑防假听,5S:讲的速度100-150字/分,强化1次 )3′3.6.教师评价、激励,结合PPT补讲点讲。(防空,防花,强化1次)2′3.7.师出示检测题,生微卡呈现答案,手势统计正确率;(微卡防空,手势统计防泡)(预设:若有学生错误,由做对的学生讲解,教师补充。)4.1.本节课你学会了什么?是怎样学会的?同桌交互;(交互防泡)2″4.2.师总结;2′4.3.作业布置:练习册。30″
注释