九年级上册语文《湖心亭看雪》教学设计

九年级上册语文《湖心亭看雪》教学设计教学目标：1、诵读课文，赏析课文写景的语句，体会本文的语言特征。2、背诵描写西湖美景的语句，体味白描手法的运用。3、理解作者悠远脱俗、卓然独立的生活态度。教学重点：1、体会本文的语言特征。2、体味白描手法的运用。教学难点：理解作者悠远脱俗、卓然独立的生活态度。教学方法：1、诵读法。2、情境法。3、合作探究法。教学准备：多媒体课件、相关图片。课时安排：1课时教学过程：一、导入：由背诵描写西湖美景的诗句导入。（2分钟）二、介绍湖心亭，展示图片。（1分钟）三、走进作者，介绍背景，强调作者的故国之思，沧桑之感。（1分钟）四、展示交流活动一：读课文，绘雪景。（8分钟）1、请一个组的4号同学朗读课文，注意读准字音，把握节奏。2、播放朗读录音，学生听读，在脑海中勾画西湖雪景。3、学生用自己的语言描绘西湖雪景。活动二：品画卷，赏雪景。（以小组为单位，各成员先独立思考，并在相应的地方做上批注，然后发表观点。组长记录精彩观点。每组推荐代表1到2名展示。11分钟）老师分组展示西湖图片，学生结合课文，进行品读。（提示：从用词、描绘的景象、情感、写景的角度、写景方法等方面考虑）（1）品句子。找出文中写雪景的句子，并说说这雪景给你的感觉。以“我认为_____句美，写出______”为话题发言。（2）、品词语。小组内交流，说说写雪景的文字有什么特色。以“我认为___字（词）用得好，写出了_____”为话题发言。（3）、背诵这段精彩的写景之句。活动三：近作者，悟痴情。（小组讨论，代表发言）（8分钟）如果让你用文中的一个字来对张岱作一个评价，你会选用哪个字？用课文的原话来说明你的理由。五、拓展延伸：马致远的《天净沙  秋思》也是写景，也写到人的活动。试将与本文作比较，两者在描写手法上有何相同之处？（5分钟）六、课堂小结七、作业设计1、背诵课文。2、选择一个景物，练习白描写作手法