一年级语文上册《秋天》教学设计

一年级语文上册《秋天》教学设计   单元 第四单元 单元课时 12 主题 自然 总课时 2 第一课时 背景分析 低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。还要注重识字与写字教学，引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 学习目标 1.通过观察比较、表演、加一加、同桌互读的方法认识“秋、气、了、树、叶、片、大、费、会、个”10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。2.通过教师示范书写和对比的方法会写“了、子、人、大”四个字和横撇1个笔画。3.通过示范读、自由读、同桌互读的方式正确朗读课文，通过听教师范读注意“一”的不同读音，背诵课文。4.通过观察图画、联系生活初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。5.通过观察对比认识自然段。 评价设计 1.用观察比较、动作表演、加一加的方法认识“秋、气、了、树、叶、片、大、费、会、个”10个生字，结合具体的汉字说出“木字旁、口字旁、人字头”3个偏旁。2.能在书写本上正确写出“了”字和横撇这个笔画。3.同桌交流正确朗读课文，读出“一”的不同读音，同桌互背课文。4.说1至3种秋天的景物，知道秋天是个美丽的季节。5.和同桌说一说标自然段的方法。 学与教活动设计    一、朗读课文，读准字音1.请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 ”， 识记 “秋”：2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。3.出示需重点关注的词语，齐读：一（yí）片片   一（yì）群一（yí）会儿   排成个“一”（yī）字凉了（le）  黄了（le）  叶子（zi）4.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。（1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南 飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。（2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。二、对比说话，积累应用1.出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？（1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。（随机板书：天 气、树叶）（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。（3）引导学生对比说话。① 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……）② 秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。（4）多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。（5）随机学习生字“片”请学生组词，积累应用，说说一片（ ）”。（6）引导学生学习生字“树、叶”。播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的 字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。动画呈现“口”和 “十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。2. 引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。 （1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片） （3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。一片两片三四片， 五六七八九十片，    千片万片无数片， 落到地面成一片。（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。3.师生配合读天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶 子（从树上落下来）。4.请学生模仿表达说说“秋天来了，什么怎么了”。如“秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”5.引导学生看板书，试着背诵课文第一自然段。（1）齐读课文第一自然段。（2）板书引领，指导学生背诵。（3）同桌互相背诵，请学生个别班级展示。三、字词盘点，指导书写1.出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮读，给生字组词。2.请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现 同异：“子”比“了”多一横。3.指导学生书写“了”。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。  （3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。 4.“子”字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。   备注