八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标 【知识目标】 1.概述鸟的生殖和发育过程; 2.认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。 【能力目标】 1.在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力; 2.通过观察、分析、合作讨论,培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平; 【情感态度价值观目标】 关注鸟类与人类的和谐发展,树立爱护鸟类、保护自然的情感教育。二、教材分析 本节是八年级下册“生物的生殖和发育”的最后一块内容,学习本节时,学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识,因此更有利于学生突破本节课的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料,让学生通过“观察与思考”来获取相关知识,贴近生活,增添情趣。同时安排堂上练习,使学生初步掌握有关生物学基础知识的过程中,提高比较分析问题及解决问题的能力。三、教学重难点 重点:鸟卵的结构特点及其功能;鸟类的生殖和发育的过程。 难点:引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 【教师准备】 准备观察鸡卵的结构所需材料,制作PPT课件、搜集视频、图片。 【学生准备】 课前预习六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境导入新课
1、先请同学们欣赏白居易的《燕诗示刘叟》这首诗的节选,感受诗中的意境。 2、提问:诗中描述的是鸟类的什么行为?引发学生思考,导入新课。
1. 请一位同学有感情的朗诵。 2.学生汇报诗中有关鸟的行为。
感受古诗词之美,领略所蕴涵的生物学知识,学会将各学科彼此联系。
出示学习目标
多媒体展示学习目标
齐读学习目标,明确本节课学习任务。
让学生带着任务学习,树立目标意识。
探究(一)鸟卵的结构
过渡:我们最常见的鸟卵是什么? 你能说出鸡蛋的大致结构吗?组织学生观察鸡卵1.观察鸡卵的外部形态提示:观察顺序由外向内,由整体向局部。 2.探究卵壳的作用质疑:歇后语:鸡蛋碰石头——自不量力有道理吗?鸡蛋容易碎吗?3.探究气孔 卵壳上有孔吗?如何验证?4.探究鸟卵内部结构多媒体展示观察步骤提出要求:以4人小组为单位,注意找准钝端,对照教材18页鸡卵的结构观察鸡卵的内部结构,讨论各部分的功能。看看哪个小组发现的结构最多? 教师巡回指导 请学生为大家展示小组观察讨论的结果 议一议:有人说:一个鸡卵就是一个细胞?你认为对吗?在一个鸡卵中真正的卵细胞包括哪些结构构成? 卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?所有鸡蛋都能孵出小鸡吗?课件展示:小鸡的孵化过程以歇后语“21天不出鸡—坏蛋”引出问题:鸡蛋的孵化时间?所有鸟卵的孵化时间都一样吗?孵化时间与什么有关? 教师引申:鸟卵有哪些结构是与陆地生活相适应的?
生回答:鸡蛋 学生观察外形:卵圆形、钝端、尖端。 请两位学生上台手握熟鸡蛋,得出:卵壳对内部结构起保护作用 用放大镜观察思考、讨论并动手探究:将鸡蛋放入温水中,出现气泡,证明气孔的存在。明确要求,动手探究观察讨论学生代表汇报:鸡卵各部分结构和功能,其他同学补充完善。联系实际,讨论,找到答案 讨论、总结、回答 学生质疑:鸡蛋是怎样孵出小鸡的?猜测看课件,解决疑问分析表格,获取信息,得出结论
教师设问,激发学生的探究兴趣,使学生主动参与探究并解决问题。 营造快乐学习氛围,展示学生对知识的掌握程度,进一步培养学生的合作意识和表达能力。
探究(二)鸟的生殖和发育过程
过渡:那么,鸟类是怎样繁殖后代?其中又经历哪些过程呢? 播放鸟的多种生殖行为视频及课件,总结鸟类的生殖行为。 提问:1、 说出鸟的生殖和发育的几个阶段。 2、鸟巢是鸟的家吗? 想一想:“鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段”,有没有例外呢?所有的阶段都有例外吗?
1.学生总结求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏 2.争论辨析,得出:鸟巢是繁殖的场所。有了鸟巢,鸟就可以把卵产在巢中。生汇报:有鸟类不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃,但是在生殖过程中,鸟必须有求偶、交配、产卵等行为。
用视频资料创设有利于学生进行自主学习的情境,为学生搭建自主学习的平台。 通过形成概念之后的质疑,激励学生透过现象看本质,进而真正理解鸟类的在生殖过程中的最基本行为。
情感升华
展示人类对鸟类生存影响的图片提问:你有何感想? 我们与鸟类如何相处?
生畅谈如何保护鸟类
形成情感共鸣,树立爱鸟护鸟意识。
课堂小结
提问:本节课你有哪些收获?
畅谈收获
培养学生的归纳总结及语言表达能力。
巩固练习知识闯关
多媒体展示示练习题补充早成雏与晚成雏
做课堂练习并汇报
及时了解学生的学习情况
实践作业 调查当地的环境,了解当地鸟类的生存现状。策划宣传广告,呼吁身边的人加入到保护鸟类的行列。