一年级语文上册《比尾巴》教学设计

一年级语文上册《比尾巴》教学设计1、教学目标：（1）、知识与技能目标认识12个生字，会写“松”字。认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“户和“尸”。（2）、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。b、了解一些动物尾巴的特点。（3）、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。2、教学重难点：（1）、认识12个生字，会写“松”个字。（2）、在读正确的基础上，读好问话的语气。3、教学准备：课件、小动物的图片。教学设计：一、新课导入。1、谜语热身小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个谜语，看谁猜得又快又准？出示六个谜语PPT。2、这些小动物今天也来到咱们班了，他们来干什么呢？打开课本P83，来，一起告诉老师，他们来干什么来了？请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。（板题）3、大家看这三个字有什么共同之处？（有共同的笔画“竖弯钩”，轻声“巴” 师范读“尾巴”。）二、初读课文，学习生字。1、初读课文比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍（学生回答的同时，师贴上相应的图片）2、识记生字（1）通过加一加识记“公松  巴 把”；（2）识记半包围结构，通过“尸”字头记住“户”字头；（3）去掉拼音识记生字；（4）（出示全部生字） a 生练读 b 齐读 c 男女生对读 d 小组对读e生开火车读 (5)（出示生字词）生齐读、开火车读词语。小结识字的方法三、学习课文（一）学习问句  1、刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，想当裁判可得把课文读好了。2、出示问句，师检查句子的朗读，指导，范读，生展示读。（二）学习答句1、现在比赛项目知道了，那比赛结果怎样呢？同学们能从课文中找到答案吗？请同学们快速读一遍课文。（指名学生上台贴动物尾巴词语卡片）2、师生采用一问一答对读课文3、同桌一问一答对读课文4、朗读全文边读边想象比赛的场景。（师生合作读课文；男女生合作读课文）四、游戏拓展。（出示马、牛、鱼、蛇、鳄鱼、袋鼠的尾巴图），请学生上台贴尾巴。五、学做小诗人（出示燕子、小牛、小鱼的图片）用“谁的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）。”的格式编儿歌。六、学习生字　1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？　2、出示云、公、车，你发现什么？都有撇折　3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？　4、师范写，生描一描再写一个。七、课外知识拓展。师：动物尾巴各有各的特点，他们的尾巴呢各有各的作用，你们知道哪些动物的尾巴这样的作用呢？八、作业布置请同学们课后查找有关动物尾巴的资料、文字和图片，课余时间和小伙伴交流