人教版一年级数学下册第八单元教案.docx

第八单元　总　复　习 第 1 课时　数 与 代 数 知识版块 要点梳理 具体内容 十几减几的计算 方法 十几减几的计算方法有“点数法”“平十 法”“破十法”和“想加算减法”。“破十 法”“想加算减”两种方法比较简便。 解决比较多少的 问题 求一个数比另一个数多(少)几的实际问题 可用减法计算。较大数-较小数=相差数,解决 简单实际问题时可用画图法来分析问题。 20 以内的退 位减法 解决有多余条件 的实际问题 在解决实际问题时,要注意问题中的多余 条件。 数数 数数的方法:一个一个地数,两个两个地 数,五个五个地数,十个十个地数…… 数的组成 1.在数位顺序表上,从右边起第一位是个 位,计数单位是“一(个)”,第二位是十位,计 数单位是“十”。第三位是百位,计数单位是 “百”,个、十、百之间的关系是:10 个一是 十,10 个十是一百。 2.几个十和几个一合起来就是几十几;几 十几里面有几个十和几个一。 数的读写 读数、写数都从高位起。 比较数的大小 数的大小比较:先比较位数,位数多的数一 定大于位数少的数;位数相同看高位,高位相同 依次往下看,相同数位上的数字大的这个数就 大。 用估测法比较 100 以内数的大 小 用“多一些”“少一些”表示两数相差很 少,用“多得多”“少得多”表示两数相差很 多。 100 以内数的 认识 解决实际问题 解决实际问题:几个几个地数,能把一个数 分成几份,它里面就有几个这个数。 教学设计(续表) 知识版块 要点梳理 具体内容 整十数加减整十 数 计算方法:①根据数的组成来计算;②把两 个数的十位数字相加减,再在结果后面添一个 0。 两位数加一位数 不进位加法:把两位数分成整十数和一位 数,先用一位数加一位数,结果再同整十数相 加。 进位加法:①把一位数分成两个数,其中一 个数和这个两位数凑成整十数,再同另一个数 相加;②先将两位数分成整十数和一位数,再将 两个一位数相加,最后再同整十数相加。 两位数减一位数 不退位减法:直接用两个数个位上的数字 与一位数相减,结果作为差的个位数字,十位数 字与原来被减数十位数字相同。 退位减法:可以从被减数的十位数中拿出 一个十减一位数,得到的结果再与剩下的几十 几合起来;也可以从被减数的十位数中拿出一 个十,与个位合成十几后再减去这个一位数,结 果再与剩下的整十数合起来。 两位数加整十数 先把两位数分成整十数和一位数,先用整 十数加、减整十数,结果再加上一位数。 小括号 混合算式中有小括号的,要先算小括号里 面的,再算小括号外面的。 100 以内的 加法和减法 (一) 用连加、连减解 决问题 求几个几是多少用连加计算;能穿几串的 问题用连减计算。 教材知识荟 【考点一】20 以内的退位减法 1.十几减几的计算方法 例:欢欢家有 和 共有 17 只, 有 8 只, 有多少只? 分析:先弄清题意,条件①是小鸡和母鸡共 17 只,条件②是母鸡有 8 只,问题 是:小鸡有几只?再理解所求与已知条件之间的数量关系:小鸡的只数+母鸡的只数=一共的只数。要求小鸡的只数,就是从一共的只数中减去母鸡的只数,用减法 计算。 解答:17-8=9(只) 【练习】 直接写得数。 5+7=　　　　7+6=　　　　8+7=　　　　3+8=　　　　12-5= 15-7= 11-3= 12-7= 13-7= 15-8= 答案:12　13　15　11　7　8　8　5　6　7 2.解决比较多少的问题 例:丽丽和军军比赛折纸鹤,丽丽折了 15 只,军军折了 6 只,丽丽比军军多折 了多少只? 分析:根据题意可知,此题是求一个数比另一个数多几的实际问题,用减法计 算。用丽丽的只数减去军军的只数,就是丽丽比军军多的只数。 解答:15-6=9(只) 【练习】 算一算,连一连。 14-5+6　　　　　　　　　9　　　　　　　　16-9 12+3-8 15 9+9 16-7+9 7 13-4 13+3-7 18 14-7 答案: 3.解决有多余条件的实际问题 例:商店运来 16 箱葡萄,今天一共卖出去 15 箱,上午卖了 7 箱,下午卖了几 箱? 分析:有三条信息,分别是共运进 16 箱葡萄,今天共卖出去 15 箱,上午卖了 7 箱。上午和下午一共卖的箱数就是今天一共卖出的总箱数 15 箱。要求下午卖 了几箱,就用卖出的总箱数减去上午卖出的箱数,与商店运来 16 箱葡萄无直接关 系,因此这个条件不参与计算。 解答:15-7=8(箱) 【练习】看图列式计算。　　　　　　　　 (　　)-(　　)=(　　)(朵) (　　)-(　　)=(　　)(只) 答案:　16-8=8　　12-7=5 【考点二】100 以内数的认识 1.数数 例:数一数。 五十八、五十九、(　　)、(　　)。 分析:几十九后面一个数该是多少,这是数数的难点部分。五十九由 5 个十 和 9 个一组成的,添上一个 1,就是 10 个一,又产生了一个十,也就是 6 个十,即 六十。 解答:六十　六十一 【练习】 数一数有多少根小棒。 (　　)　　　　　　 (　　)　　　　　　 (　　) 答案:12　40　31 2.数的组成 例:33 这个数中的两个“3”表示的意义相同吗? 分析:根据数的组成可知在 33 中,十位上的“3”表示 3 个十,而个位上的 “3”表示 3 个一。 解答:不相同,十位上的“3”表示 3 个十,而个位上的“3”表示 3 个一。 【练习】 看图写数。(　　　　)　　　　　　 (　　　　)　　　　　　 (　　　　)　　　　　　 (　　　　) 答案:15　51　30　33 3.100 以内数的大小比较 例:在 里填“>”“”“36>35 【考点三】100 以内数的加法和减法 1.两位数加一位数和整十数 例:直接写得数。 40+20=　　43+5=　　29+8= 分析:40+20 直接用 4 和 2 相加,再在结果后面添一个 0;43+5 是不进位加法, 先算 3+5=8,再算 40+8=48,29+8 是进位加法,先把个位上的数相加,再把得数和 原来的整十数相加。 解答:60　48　37 【练习】 填一填。 例:在正确答案的 里画“√”。 拍球比赛:刚刚拍了 30 下,玲玲拍了 85 下,琳琳拍了 38 下。 (1)玲玲比刚刚拍的个数( 多得多, 多一些)。 (2)琳琳比刚刚拍的个数,( 多得多, 多一些)。 分析:根据用“多一些”“少一些”表示两数相差很少;用“多得多” “少得多”表示两数相差很多,由此很容易得出结果。 解答:(1)√　多得多 (2)√　多一些 【练习】 猜一猜,选一选。 12 岁, 比 小一些, 可能(　　)岁。 ①13　②10　③2 答案:② 6.解决生活中的实际问题 例:有 42 个球,10 个装一箱,能装满几箱? 分析:(1)可以用圈一圈、数的组成等方法来解决问题。答案：5 10 40 5 5 10 30 10 40 8 2 52 8 6 2 50 2 52 2.两位数减一位数和整十数 例：48-20= 68-7= 63-8= 分析：48-20 直接用 4 和 2 相减，再在个位上写上 8；68-7 先算 8-7=1，再 用 60+1=61；63-8 是退位减法，把 63 分成 50 和 13，用 13-8=5，再用 5 加上剩 下的 50 等于 55。 【练习】 算一算。 2+54= 50+26= 84+4= 42-6= 50-9= 23-8= 61-4= 60-2= 23+50= 37+20+3= 答案：56 76 88 36 41 15 57 58 73 60 3.带小括号的混合运算 例：12-（3-2） 15+（22-20） 分析：这是两道带小括号的混合运算，应该先算小括号里面的，12-（3- 2），先算 3-2=1，再用 12-1=11；15+（22-20），先算 22-20=2，再用 15+2=17。 答案：11 17 【练习】 在 里填上“>”“　　10,不够。一年级　　　班第　　　学期学生成长记录表 学号 学生姓名 时间 事件 备注学号 学生姓名 时间 事件 备注学号 学生姓名 时间 事件 备注学号 学生姓名 时间 事件 备注学号 学生姓名 时间 事件 备注