五年级语文下册《猫》教学设计

五年级语文下册《猫》教学设计教学目标：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。4感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。重点、难点：重点：把握课文主要内容，了解作者是怎样把猫的特点写具体的。难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学准备：学生：想想自己与小猫之间发生的故事教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题）二、课前预习1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题。2.熟读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？3. 研读重点语句，感受猫性格古怪的特点三、展示交流1．学生自主汇报字词：尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱2．想一想：课文讲了一个什么故事？（这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。）3 阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点（1）读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。教师、学生合作板书老实贪玩尽职可爱古怪温柔可亲一声不出的猫（淘气）胆小勇猛（2）有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。理解：①课件……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）②朗读句子，读出猫的贪玩。读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。理解：①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？     ②读出猫的尽职（3）猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？①你能从黑板上圈出一个词语吗？②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。（4）在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。②填空：猫的性格实在有些古怪。它既（              ），又（                ）；既（              ），又（                ）；既（              ），又（                ）。你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗？同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧？——解释“古怪”。好，这个词语解决了，（擦去问号）③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。四、反馈检测１听写生字。２有感情读文。第二课时一、课前预习１. 研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。２. 练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫二、导入1上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？2上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗？——为什么？理解“满月的小猫更可爱”：大猫可爱，小猫更可爱。（板书：）三、汇报展示（一）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。1 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。2 感受猫的可爱①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。读出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。读出老舍先生对猫的喜爱之情。④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。（二）拓展延伸1 观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。①投影猫的图片，学生观赏。通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。2 小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。四、反馈检测1. 读句子，回答括号里的问题。（课后练习第3题）2. 读读写写。（课后练习第4题）五总结全文：这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那精美的语言所陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物——猫，也是如此喜爱。这说明在我们的生活中，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。今天，老师和大家一起享受了这种美，相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。你们说：是吗？板书设计：猫古怪  老实   念玩    尽职  胆小    勇猛课后反思：教学《猫》这一课，我主要采用的是学生自主学习的方式。我花了大约一课时的时间（两课时合起来）先让学生依据预习提纲，然后小组进行分工，学生在小组内进行有效的合作，学生们或查字典，或翻工具书，不时地圈点勾画，还有小声的讨论交流，最后让学生在小组内畅所欲言，各抒己见，取长补短，这样学生所学的知识不是教师“告诉”的，而是通过一系列学习活动主动获取的。