《美丽的雪花》教学设计

《美丽的雪花》教学设计1.教学目标情感与态度：喜欢欣赏雪景，感受到大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。行为与习惯：培养学生善于留心观察，做生活的有心人。知识与技能：知道雪花的形状，了解美丽雪景，在用雪进行创作过程中，培养动手操作能力及协作精神。过程与方法：通过欣赏雪花和美丽雪景的视频，让学生认识雪花，感受美丽雪景；通过说一说、剪一剪、画一画等活动，培养表达交流、动手操作能力及协作精神。2.图文说明教材65页为我们展示了四幅图片，第一幅展示的是片片雪花从天上飘落下来，地上、树上、房顶上都变成白色的了；第二幅是一朵美丽的雪花；第三幅是树林中落光了叶子的枝条上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；第四幅是雪后田野里覆盖了厚厚的白雪，白茫茫的一片，远处的小山也银装素裹。本课题通过雪花的图片以及雪后的村庄、树林、田野等图片，意在为学生提示一些美丽的雪景，为学生欣赏、描述、剪画美丽雪景提供资源。教学时，要引领学生认真欣赏每一幅图片，引导学生边欣赏边回忆边交流，同时，我们可以为学生提供一些生动形象的视频，进一步帮助学生感受大自然的美丽。3.教学要点重点：欣赏雪景，感受大自然的神奇。难点：引导学生用手中的剪刀、彩笔剪画出美丽的雪景4.教学准备教师准备：多媒体课件（雪景图片、视频、剪雪花的视频）剪刀、彩笔、每个组成果展示用的泡沫板。学生准备：剪刀、彩纸、彩笔、图画纸。5.教学过程主要环节设计本课题有两条线索，明线是认识雪花，欣赏雪景，暗线是逐步感受大自然的神奇，激发学生热爱大自然的情感。围绕这两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：第一环节：猜谜激趣，导入新课。这个环节可设计一个节点两个活动：活动一：猜谜活动。出示谜语“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”，引导学生抓住特点猜测，在猜测的基础上，初步认识雪花，揭示谜底。活动二：说说雪花，导入新课。可设计鼓励学生交流自己心目中雪花的形状，对学生的交流，教师不做判断，并激趣质疑，顺势导入本课的主题——美丽的雪花，并板书课题。【设计意图：本环节组织学生进行比较有趣的猜谜语活动，既调动了学生的积极性，又在猜谜语的过程中，让学生初步认识雪花。鼓励学生交流自己看到的雪花形状，教师不做判断，并顺势激趣质疑，更激发了学生的好奇心，为本节课的教学做好基础。】第二环节：活动体验，认识雪花。本环节可设计三个节点：第一个节点：观看雪花图片，交流雪花形状。本节点安排三个活动:活动一：观看雪花图片。课件播放雪花图片，教师引导学生认真观看各种各样的雪花图片，认识雪花特点。活动二：学生交流雪花的形状。教师根据学生的交流，总结出雪花的特点：雪花是一种美丽的结晶体，雪花很轻，就像一片片小小的羽毛。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它都是六角形的。教师边说边板画雪花的形状，从而引导学生认识雪花。【设计意图：本环节根据一年级学生以形象思维为主的特点，通过展示大量的形状各异的雪花图片，引导学生更准确的认识雪花的形状，同时为了让所有学生都能参与到活动中来，交流可以分为小组和集体两个层次，充分尊重每个学生。】第二个节点：朗诵儿歌，感受雪花的美丽。本节点教师可以通过多媒体课件播放轻柔的音乐，出示儿歌，学生在教师的带领下边做律动，边朗诵。雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。儿歌读完后，可以问学生，你们想不想也有一朵美丽的小雪花呢？下面让我们动手来剪一朵吧。【设计意图：在学生认识雪花后，一首欢快的儿歌激发了学生想拥有雪花欲望，为下面的活动打好基础。】第三个节点：比比小巧手，剪剪小雪花。本环节可安排三个活动：活动一：观看剪雪花视频。活动二：学生动手剪雪花。活动前，教师要提示学生注意活动安全。以小组为单位，学生将完成的作品粘贴在课前准备好的泡沫板上。活动三：展示成果，评选小巧手。组长展示作品，教师组织学生评选小巧手。并颁发奖品。【设计意图：品德课程强调要重视儿童的兴趣，一年级学生喜欢动手操作，所以本环节主要是通过剪雪花，进一步引导学生认识雪花的形状，同时培养学生的动手能力和审美情趣。】第三环节：欣赏雪景，感受大自然的神奇。本环节可设计三个节点。第一个节点：说说下雪时的景象。教师可提问：你们看见过下雪吗？谁能说说下雪时的景象？让孩子们结合生活中下雪时的景象进行交流，初步感受美丽的雪景，培养学生的语言表达能力。【设计意图：本环节组织学生结合生活经验交流下雪时的景象，孩子们在交流中感受生活的美丽，这个环节既是学生生活经验的再现，又是学生语言表达能力训练的过程，也体现品德课程了来源于生活的课程理念。】第二个节点：欣赏雪景视频，感受大自然的神奇。本节点可设计两个活动：活动一：观看雪景视频。教师播放一段下雪时村庄、田野、树林、小山、河流的视频，引导学生在欣赏中发现美。活动二：交流感受。教师提问：看了这么多美景，你有什么感受？引导学生从视频中的美丽雪景，感受大自然的神奇。【设计意图:通过观看视频并交流感受，引导学生感受大自然的神奇，初步培养学生热爱大自然的情感，因为视频是从网上下载的，所以也体现了课标中要积极开发利用各种课程资源的理念。】第三个节点：画画美丽的雪景。本节点可以安排三个活动：活动一：教师提出要求。每组推荐一名小组长，小组长带领成员进行绘画创作，画自己最喜欢的景色，可以用上刚才剪得小雪花进行装饰。活动二：学生以小组为单位创作。活动三：各组展示作品。组长推选一名同学展示并交流作品内容。【设计意图：学生在实践中，在小组合作中，亲手创作一幅美丽的雪景作品，既感受到了生活的美好，更培养了学生的协作精神，达到了知识、能力、情感全面提升。】第四个环节：欣赏歌曲，情感升华。本环节可以设计一个节点：第一个节点：欣赏歌曲，情感升华。本节点可以设计两个活动活动一：欣赏歌曲，师生共舞。教师可以提问：“同学们喜欢雪花吗？小雪花也非常想和小朋友们一起玩耍、舞蹈，瞧！它们飘进了我们的教室，让我们一起和雪花跳个舞吧。”然后教师带领学生随音乐做简单律动。活动二：教师小结，结束本课。教师可以这样进行总结：“美丽的雪花不仅为我们增添了美丽的景色，还为我们带来很多好处，冬天，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”下雪还能净化空气等等。但下雪也会为我们的生活带来一些不方便，例如：出门行车，路比较滑，所以大家要注意安全。”【设计意图：当学生感受到雪花的可爱，雪景的美丽，大自然的神奇时，一首欢快的歌曲，师生伴着音乐进行律动，既升华了情感，又再次活跃了课堂气氛，调动孩子的活动热情。最后，教师的总结，引导学生了解下雪会给我们的生活带来哪些利与弊，使学生正确的认识雪花。】8.板书设计美丽的雪花形状：六角形图案：千变万化【设计意图：板书是一节课重难点的引领，本节课的板书采用生动形象的雪花图片为主，再配以精炼的语言加以总结，更好的帮助学生认识雪花。】