《测量电功率》教学设计

《测量电功率》教学设计 标签：初中物理     分类：课例分析    教育技术能力培训 【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。情感态度与价值观：  培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。【教学重点】1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，2 、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学难点】1、实验方案的制定。2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学准备】学生用器材：干电池若干、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共8组，其中2.5V的4组，3.8V的4组)【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。【教学过程】一、怎样测量电功率(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率表示的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V  40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学1、提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V   40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？1、制定计划与设计实验：（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，师引导并画在黑板上，指出实验所需器材。（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？画在黑板上。 小灯泡的规格 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯的发光情况   U=U额       U>U额       U