第十六课 《图表的制作和修饰》【教学目标】知识目标：了解图表的类型和用途，学制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。能力目标：能依据所谓数据制作合适图表，掌握创建图表的方法。情感目标：养成善于发现问题、积极思考等良好品质，培养学生的学习兴趣和探索精神。【教学重难点】教学重点：创建图表和修改图表教学难点：图表类型的选择与源数据的选择【教学方法】：讲练结合【课时】1课时【课型】新授课【教学准备】excel工作表数据 多媒体网络教室【教学过程】 1.创设情景，激发兴趣。在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。今天我们学习图表的制作和修饰。什么是图表？有什么作用？（图表是图形化反映数据关系的一种形式，它借助点、线、面、体或颜色，结合数轴坐标，表达数据间的结构和数量关系，是统计分析数据直观形象的表达方式）我们生活在网络时代，无时无刻不接触网络。下面我们谈谈对网络的认识。学生讨论（网络有利也有弊）教师总结。接下来看书102页，这是对某地上网人群进行的一个数据调查表。网龄与网络认识的关系反映在坐标中，那什么表示横坐标，什么表示纵坐标？学生回答（网龄表示横纵标，网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标）图表是以数据表为基础的。在创建之前必须事先建立相应的数据表格。把102页的表输入到电脑里。 2.创建图表要使用图表表现数据，首先需要创建图表。单击工具栏中“图表向导”按钮或选择“插入——图表”命令，打开“图表向导”对话框。“图表向导”分为四个步骤，学生结合书103页创建图表。步骤一：在“标准类型”选项卡中，列出了许多种图表类型（如柱形图、折线图、饼图等书106页有详细介绍），选择系统默认的“柱形图”中的“簇状类型图”。单击“下一步”。步骤二：用鼠标拖动的方法选定“区域的数据”，在系列产生在中选择“列”，单击“下一步”。步骤三：单击“标题”选项卡，在“图表标题”中输入“网龄与网络认识”，“分类（X）轴”中输入“网龄”，在“数值（Y）轴”中输入“对网络的认识”。单击“下一步”。步骤四：选择“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”。现在图表已经创建完成，我们通过观察图表从图表中能反映出什么问题？学生回答（随着网龄的增长，对网络的正面认识越来越多，占主导地位） 3.编辑图表由于自动生成的图表并不是很美观，可对图表格式进行进一步的设置。① 改变图表的位置单击图表的空白区域，拖动图表到工作表中合适的位置。② 改变图表的大小选中图表并拖动图表边框调整图表大小。一个图表中包含图例、图表标题、坐标轴、网格线、数据标志、数据系列等多种对象，在每个对象各自的格式设置对话框中可以进行设置。试着用改变图表大小的方法改变绘图区的大小。设置“图表区”以及图表中各个对象的方法有两种。① 右击“图表区”，在快捷菜单中选择“图表区格式”，在“图表区格式”对话框里进行相应设置。按照同样方法设置其它对象的格式。② 双击“图表区”，在弹出的“图表区格式”对话框中进行相应设置。按照同样方法设置其它对象的格式。4.打印工作表和图表 工作表中的表格线打印时是不显示的，若要显示表格线，需要设置表格的边框。 设置表格的边框有三种方法：① 选择菜单栏中的“格式——单元格”，在“单元格格式”对话框中设置边框。② 选中表格区域，单击工具栏中的“边框”按钮右侧的向下箭头，选择“所有框线”按钮。③ 选中表格区域，单击右键在快捷菜单中选择“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中设置边框。 设置完表格边框以后，我们可以选择菜单栏中的“文件——打印预览”，预览打印效果，满意后选择“文件——打印”打印输出。【课堂小结】本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的表来反映数据信息，反映的是数据之间的关系及其变化趋势，不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。【课后反思】 本节课是实习教师董金凤讲授，这是她自实习以来首次自己独立完成教案。她参考了网络上的优秀教案设计，图表的制作与修饰操作简单，绝大部分学生可以掌握图标向导的使用。但对于选择合适的图表类型及序列产生行或列的判断上有些不足。所以应多加练习，比较条形图、拆线图、面积图、饼图有什么不同。
微信/支付宝扫码支付