九年级政治下册《学会合理消费》教学设计

九年级政治下册《学会合理消费》教学设计一.教学目标情感态度和价值观目标：    增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。能力目标：    增强学会理财、合理消费的意识和能力。知识目标：学会理财，合理消费。二.教学重点和难点：重点：学会理财，合理消费。难点：树立学会理财、合理消费的意识。三.课前准备：搜集自己身边的有关合理消费与不合理消费的事例。四.教学方法：讲授法、调查法、阅读法、讨论法、多媒体课。五．课时安排：一课时六．教学过程：导入新课：设计情境导入新课，播放视频《赚钱了》，提出我们有了钱可以这样消费吗？引导学生进行思考并回答，从而引入新课。新课教学：学会合理消费活动一：消费热点人们的日子好过了也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：※    自助旅游※    考驾照※    去健身房健身※    ……提问：这些消费方式分别满足了人们的哪些需要呢？你还能发现新的消费热点吗？（目的在于明确随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，在满足基本消费需要的同时，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。）活动二：小调查※    你每月的零花钱大约是（      ）元※    零食大约是（      ）元※    学习用品大约是（      ）元※    ……※    节余大约（      ）元※    节余的钱你是存进银行还是（       ）提问：你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？（目的在于让学生对自己的日常消费进行反思，合理消费，树立理财的观念。）活动三： 在你购买商品你的选择是？1○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。○你在购买商品时主要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。○在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。小结：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，大家应该相互学习和借鉴（目的在于结合日常生活消费让学生掌握一些合理的消费方法）活动四：一次难忘的消费说一说在自己的生活中一次成功的消费或失败的消费或一次特别的消费与大家分享（目的在于让学生想想互相借鉴，取长补短，共同进步，在消费的过程中成长。）活动五：合理消费指南①在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费。②消费时购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。③    绿色消费，环保购物。④    注重精神消费，提升自己的精神境界。（目的在于对学生的消费进行一些宏观方面的引导，形成正确的消费观。学会必备的生活技能。）结束语：希望同学们在今后的生活中做一个理智的消费者、智慧的消费者、环保的消费者。七.板书设计 一、学会合理消费                1、消费面面观   2、学会理财，合理消费