PEP三下英语Unit5 Do you like pears?教案
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PEP三下英语Unit5 Do you like pears?教案

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时间:2020-03-14

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资料简介
新版 PEP 小学英语三年级下册 Unit5 Do you like pears ? 第二课时 一、教学目标 知识与能力: 1.学生能听懂并会说以下句子: (1)Do you like …? Yes, I do./No, I don’t. (2)What about …? I like …very much. 2.通过情景会话,让学生学会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果并在实际情 景中自然运用。 情感态度与价值观:培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。 二、 教学重点、难点: 1、重点:掌握句型 Do you like…?及其答语 Yes,I do./No,I don’t. 2、难点:理解句型 I like them very much. 三、课前准备 教师准备教学过程中所需要的单词图片、课件、水果筐、水果模型、小包、Amy 与 Mom 头饰。 四、教学步骤 1.Warm-up 1) Greeting 2)Let’s do (三年级上册 51 页) T: I like hamburgers. What do you like? S:I like … T: Me too. Let’s have some … 2. Presentation (一)教学单词 orange 单复数 1)T: I like hamburgers. I also like some fruits. Would you like to go shopping with me? 2)出示水果店的图片,师: Wow! There are so many fruits here. Do you know what I like?让学生猜老师喜欢什么,引出水果 orange, 教学单词 orange 单复 数。 (二)教学句型 Do you like … Yes, I do .No, don’t. 1)T:I like oranges. Do you like oranges? 引导学生回答:如果你喜欢,可 以说“Yes, I do.”(如果不喜欢可以说“No, I don’t.”) 板书:Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. 2)游戏操练句型“Yes, I do.”, “No, I don’t.” (三)教学单词 pear 单复数师:Look! This is my bag. What’s in my bag?请两到三位学生摸,学生可以 根据物体的形状猜是什么水果。由此引出 pear—pears。 四)教学句子 What about … ? Oh, I like them very much. 1)师拿着橙子的图片用 Do you like oranges?提问学生,又拿出梨的图片问 What about pears?引出句子 What about … 。教学句型 What about …。 2)学生学说句型“What about… ? ”。 3)游戏操练句型“What about…?”。(开火车)) 4) 操练句型“Oh, I like them very much.” 五)教学单词 peach 单复数 1)出示猴子摘桃子课件,请学生听录音,猴子喜欢什么。 2)用本节课学的三个单词放在 Do you like …句型中操练。 六)教学 Let’s talk 1)引入。 师:Amy 和她妈妈正在超市买水果,让我们一起去看看她们在说什么,好吗?点 击课件,播放 Let’s talk 的录像。(第一遍听初步感知;第二遍跟着录音读, 第三遍师带读,第四遍全班读。又通过分角色读,小组读让学生掌握与巩固 Let’s talk 中的内容。) 2)由两三组学生分角色读。 3.practise 1)师:今天老师开了一家水果店,你们想不想来逛一逛呀?(师创设卖水果的情 景,请一个学生上来与老师对话) T: Do you like …? S: Yes, I do. /No, I don’t. T: Here you are. S: Thank you/Thanks. 2)Pair work (师巡视) 3)叫两三组学生上来操练。 4)扩展、师小结 5)Sing a song 6) 师寄语(品德教育)Eating more fruit is good for health! 4.Homework (作业) A)熟练掌握本课时的重点句型,课下和小组同学进行问答练习。 B)把所学的水果名称讲给爸爸妈妈听。 板书设计: Unit 4 . Do you like pears?oranges Do you like pears ? peaches Yes, I do. No, I don’t.

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