一年级语文下册《问好再见》第三课时教案

一年级语文下册《问好再见》第三课时教案教学内容：我会听 我会读 我会说 学习正确的阅读姿势教学过程：一、导入我们学过了见到老师要问好，放学回家要说再见。同学们都已经认识了这两个词语。我们这节课来练习一下。二、新授师：首先，同学们一起来看一下图片。第一幅图片上有谁？生：有老师和贝贝、乐乐、天天师：他们在哪里呢？生：在走廊里。师：他们在干什么呢？生：向老师问好。师：对，同学们真聪明。第二幅图片上两位同学在哪里呢？生：楼道里师：那同学们仔细观察，这两位小朋友他们跟上一副图片上的小朋友有什么不同？同学们看一看他们背上有什么？生：书包师：他们背着书包，并且是向相反的方向走。说明这是放学了，要回家了。那放学回家同学们应该说什么呢？生：再见。师：我们刚刚分析了两幅图片。现在我们来迅速听词语找到图片。老师看一看谁的反应最快。（进行游戏）师：游戏结束了，同学们掌握地很熟练。请同学们在跟白老师读一遍“老师，再见”。我们来看一看课本上的练习“我会说”。第一幅图片同学们在哪里呢？生：走廊里师：图片上是谁呢？生：乐乐和老师师：他们在干什么？生：老师好师：同学们真聪明，乐乐再向老师问好，老师说了什么呢？老师回答说“你好”师：同学们我们现在一起来练习，你们说老师好，我回答“你好”。师：我们一起来看第二幅图片，图片上是兰兰和乐乐，他们在互相说再见。放学了兰兰对乐乐说“乐乐再见”，乐乐对兰兰说“兰兰再见”。同学们，你们都是有礼貌的好孩子。放学的时候，不仅要对老师说再见，同学们之间也要互相说再见呀。三、总结     这节课我们重点练习了课后习题。同学们都是懂礼貌的好孩子，我们也能够像图片上的小朋友一样问好道别。四、布置作业角色扮演游戏    由于智力障碍儿童的注意力有限，所以学校规定一节课20分钟。第一课是《问好再见》需要很多练习，过程中需要很多游戏来强化记忆。所以第一次直播课学生连麦比较多。占用了很多时间。虽然学生得到了充分的练习。但是确实很耗时。找到了问题之后，下一步就是寻找解决方法。新的教学模式，使老师和学生共同学习，共同适应。