2020春三年级英语下册Unit2Myfamily第四课时教案人教PEP

1 Unit2 Myfamily 第四课时 第四课时 教学内容 Part B(1)　Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。 2.能在实际情境中运用本部分的核心句型:Is she/he your...?Yes,she/he is.No,she/he isn’t.进行对话交流。 教学重点和难点 1.教学重点:学生能听懂、会说句型 Is she/he your...?Yes,she/he is.No,she/he isn’t.并能在情境中正确运用。 2.教学难点:brother,isn’t 发音较难。 教学准备 家庭成员照片、贴画、课件。 教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)Read and match 教师出示 A 部分 Let’s learn 中的图片,或者出示小丸子的家庭照片,让学生将相应的 单词卡片贴到图旁边。 (2)教师让学生分小组表演 A 部分 Let’s talk 的对话,并请三组同学向全班进行展示, 其他小组对他们的表演进行简单评价。 2.新课展示(Presentation) (1)教句子 ①教师拿出班上某位学生妈妈的照片,问几个学生:Issheyourmother?当学生说“不是” 的时候,教师说:No,she isn’t.并让学生模仿学习,引导学生用这个句子进行回答,直到找到 该学生为止,找到后教句子:Yes,she is.教师在黑板上板书这三个句子,用大小声、升降调等 方式教读,读后请学生以小组为单位对手中的照片进行问答练习。 ②教师同样的方法教:Is he your brother?Yes,he is.No,he isn’t.教师板书教读并让 学生进行组内对话练习。 (2)教单词 brother 教师拿出一个男孩的照片,让学生用学过的词语、句型对老师手中的照片进行提问:Is he your father?教师回答:No,he isn’t.He is my brother.教师板书单词 brother,并教读。 这个单词发音较难,教师在学生操练的过程中注意及时纠正发音。 (3)Let’s talk ①师生共同观看本单元 B 部分 Let’s talk 的教学课件。教师帮助学生理解对话。 ②教师播放录音,让学生跟读 Let’s talk 的对话。 ③教师让学生分小组、分角色朗读 Let’s talk 的对话,并请三个小组到讲台展示,对表 演好的小组奖励贴画。2 3.趣味操练(Practice) Let’s play ①教师播放这一部分的动画内容,学生根据动画了解这一部分的内容大意,并猜测新词 guess 的意思,教师教读 guess 这个单词。 ②学生拿出各自家庭成员的照片或者自己画的人像,以小组为单位完成这个游戏。 ③教师请 2~3 组学生上台展示这组对话,对表现好的小组奖励贴画。 4.任务实践(Taskpractice) 认一认,读一读,排一排 教师将 B 部分 Let’s talk 的句子打乱顺序,写在卡片上,并将卡片贴在黑板上。 (1)学生自读卡片上的句子。 (2)学生听录音,指句子。 (3)学生不听录音,排列句子。 (4)学生听录音,检查并改正句子顺序。 (5)学生读排列正确的句子。 5.评价小结(AssessmentandSummary) 数一数哪个学生的贴画最多,评出“英语之星”。 6.家庭作业(Homework) (1)听录音,仿读会话。 (2)完成本书 Unit 2 B(1)的练习。 板书设计 Unit 2　My family Is she/he your...? Yes,she/he is.No,she/he isn’t.