2020春三年级英语下册Unit4Whereismycar第三课时教案人教PEP

1 Unit4 Where is my car 第三课时 第三课时 教学内容 Part A(3)　Let’s spell 教学目标 1.通过活动和练习归纳掌握字母 o 在单词中的发音规律,即发短音/ɒ/。 2.能按书写要求书写简单的单词。 教学重点和难点 1.教学重点:能够准确地读出 dog,box,body,orange 这四个单词,并能体会字母 o 在单 词中的发音。 2.教学难点:掌握字母 o 在单词中的发音规律,即发短音/ɒ/。 教学准备 字母卡片、课件、贴画。 教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放 A 部分 Let’s do 的内容,全班学生跟着音乐节奏边说边做动作。 (2)师生复习前面三个单元所学的语音知识。 2.新课展示(Presentation) (1)引出单词并引导学生找规律。 ①教师出示狗的图片,问学生:What’s this?学生回答:It’s a dog.教师板书 dog 并让 学生齐读。 ②教师接着拿出一个盒子,把狗的卡片装进盒子里,问:Where is the dog?学生回 答:It’s in the box.教师板书 box 并请学生领读单词。 ③教师出示一个玩偶的卡片,指着玩偶身体部分对学生说:Colour the body orange.请一 个学生跟着指令将玩偶身体涂成橙色。教师板书 body 和 orange 这两个单词并领读。 (2)Listen,repeat and chant. ①教师同时呈现 dog,box,body,orange 的单词图片,请学生再次读出单词,并找一找这 四个单词的共同点:它们都含有字母 o。然后教师将这四个单词中字母 o 用红笔圈出来,接着 播放课文录音,请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词,引导学生归纳出字母 o 的发音。 ②教师播放 Listen,repeat and chant.部分的录音,学生跟着录音拼读这四个单词。 ③教师让学生说一说这四个单词的发音特点,并根据学生回答的情况进行指导和总结。 ④教师播放这一部分的动画歌谣,让学生跟着录音学唱歌谣,进一步巩固单词发音,以及 字母 o 的发音规律。 (3)Read,listen and number. ①教师让学生读一读每题中的四个单词。 ②教师播放录音,让学生完成练习。2 ③教师核对答案。 (4)Listen and write. ①教师对单词的书写要求进行简单地讲解。 ②教师播放视频,让学生仔细观察这些单词的写法。 ③教师再次播放视频,学生边看边对书上的单词部分进行描红,教师在教室中巡视,及时 给学生进行辅导。 3.趣味操练(Practice) 语音游戏 教师用课件呈现出包含元音字母 o 的单词,让学生进行抢答,然后拼读单词,试着判断出 该单词中的元音字母 o 是否发短音/ɒ/。 4.任务实践(Taskpractice) 写一写 学生在英语练习本上正确书写 Listen and write 部分的四个单词。 5.评价小结(AssessmentandSummary) 教师检查每个学生的单词书写,评出“书写达人”。 6.家庭作业(Homework) (1)跟读单词和歌谣。 (2)书写 dog,box,body,orange 各一行,每行四个。 (3)完成本书 Unit 4 A(3)的练习。 板书设计 Unit 4　Where is my car? dog　box　body　orange (每个单词的相应图片)